小班科學(xué)活動(dòng)教案：顏色變變變教案(附教學(xué)反思).doc

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1、小班科學(xué)活動(dòng)課程計(jì)劃：顏色變化和變化教學(xué)案例（帶教學(xué)反思）小班科學(xué)活動(dòng)的顏色變化（反思教學(xué)）主要包括活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)要點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，了解紅色，黃色，藍(lán)色，并根據(jù)相應(yīng)的瓶子進(jìn)行匹配。顏色標(biāo)記。感知兩種顏色混合然后變成新顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。適合幼兒園教師參加小班科學(xué)活動(dòng)課程。來(lái)看看變色教學(xué)計(jì)劃?；顒?dòng)目標(biāo)：1.了解紅色，黃色和藍(lán)色，并根據(jù)顏色標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。2.感知兩種顏色混合然后變成新顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。3.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。4.培養(yǎng)孩子的觀察能力和動(dòng)手操作能力。5.充分體驗(yàn)'科學(xué)

2、就在身邊'?；顒?dòng)要點(diǎn)：要點(diǎn)：了解紅色，黃色和藍(lán)色的三種基本顏色，并告訴你生活中還有紅色，黃色和藍(lán)色。難點(diǎn)：在感知到紅色，黃色和藍(lán)色的不同組合后，它將變?yōu)槿N不同的顏色：橙色，綠色和紫色?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.一個(gè)裝有一小瓶半瓶水的透明瓶子，瓶蓋上裝有紅色，黃色和藍(lán)色顏料。2，紅色，黃色和藍(lán)色標(biāo)記固定在塑料籃上活動(dòng)程序：首先，導(dǎo)入游戲老師：今天，老師帶來(lái)了一件事。我們數(shù)了一，二，三，并邀請(qǐng)了它！哇，這是什么？讓我們看看瓶子里有什么？這種水中有顏色嗎？老師總結(jié)：水是無(wú)色透明的，不是白色的。2，樂(lè)觀，水寶寶是透明的。水寶寶想和我們一起玩改變游

3、戲，我們一起讀'水寶寶，寶寶變水寶寶，換水寶寶，換！“（老師搖動(dòng)瓶子讓水接觸瓶蓋里的油漆）老師：哇，寶寶怎么樣？會(huì)改變顏色！好玩嗎？你想玩嗎？第二，探索興奮老師：老師準(zhǔn)備了很多瓶子。聽(tīng)好。每個(gè)寶寶都帶一瓶。讓我們學(xué)習(xí)老師晃動(dòng)瓶子然后說(shuō)：'水?huà)雰核畬殞?，改變和改變?。請(qǐng)自己拿一個(gè)瓶子搖一搖，讓它變色。（老師鼓勵(lì)孩子使用一些力量并添加燃料）老師：'你出去了嗎？它改變了什么顏色？“2，顏色對(duì)應(yīng)老師：寶寶需要休息，請(qǐng)為它找個(gè)家（對(duì)應(yīng)框架）三，解讀秘密老師：我們的瓶子怎么變色？讓一個(gè)小孩試著在沒(méi)有顏料的情況下?lián)u動(dòng)瓶子，然后再用色素瓶再次

4、測(cè)試。老師：這怎么可能不改變，但那已經(jīng)成了？有點(diǎn)奇怪！老師總結(jié)：哈哈，其實(shí)老師在瓶蓋上放了一個(gè)秘密。這個(gè)封面里有什么？蓋子里有顏料，寶寶可以改變顏色。第四，交換帽感覺(jué)兩種顏色混合在一起的變化。老師手里拿著一瓶*色水?，F(xiàn)在我要問(wèn)另一種顏色與它交朋友。將兩種顏色加在一起會(huì)發(fā)生什么？你想知道嗎？讓我們仔細(xì)看看。2，兒童換帽，盡量將兩種不同顏色混合在一起，觀察顏色的變化。（1）引導(dǎo)孩子觀察瓶子的顏色，然后取下不同顏色的蓋子并更換。（2）孩子更換蓋子后，搖動(dòng)瓶子。（3）老師：瓶子里的水有變化嗎？它改變了什么顏色？哇，顏色真的很有趣，不同的

5、顏色會(huì)變成另一種新顏色！活動(dòng)反映：在預(yù)設(shè)的情況下，考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點(diǎn)，結(jié)合本班兒童的情況，結(jié)合小班兒童的年齡特點(diǎn)，我選擇了科學(xué)活動(dòng)《顏色變變變》.本課的目標(biāo)是指導(dǎo)孩子們自己玩彩色游戲，并初步感受到顏色的變化。2，愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)玩色彩的樂(lè)趣。在整個(gè)活動(dòng)中，我一直在通過(guò)魔術(shù)。我安排了三個(gè)環(huán)節(jié)：第一，以老師小手的魔法“神奇魔法”的形式吸引幼兒的注意力，激發(fā)孩子們對(duì)色彩游戲的興趣，從簡(jiǎn)單的“搖晃和變化”到震動(dòng)和閱讀“魔鬼”''，充分調(diào)動(dòng)幼兒多方面的感官參與活動(dòng)，使孩子的興趣高漲。在這個(gè)階段，孩子覺(jué)得我的手真的很神奇，會(huì)變黃。第二部

6、分嘗試匹配顏色并感知體驗(yàn)顏色的變化。再次以魔法的方式，讓孩子們最初感覺(jué)兩種顏色混合在一起，他們會(huì)變成另一種顏色，這將刺激孩子進(jìn)一步探索的欲望。老師拿出另一個(gè)涂有藍(lán)色顏料的瓶子。黃色顏料瓶再次變色，突然變綠。孩子非常興奮，感到驚訝。對(duì)第三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行梳理和總結(jié)，以了解顏色變化的秘密。一項(xiàng)活動(dòng)，自我感覺(jué)孩子們對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)非常感興趣，老師們對(duì)孩子進(jìn)行宣傳，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中非常活躍，這很開(kāi)心，每個(gè)環(huán)節(jié)都初步達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)。但是，也存在一些缺點(diǎn)：最后一個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)改進(jìn)。只有孩子才能使用兩種顏色來(lái)改變顏色。當(dāng)孩子們嘗試配色并經(jīng)歷顏色變化時(shí)，

7、他們只詢(xún)問(wèn)個(gè)別孩子，并沒(méi)有總結(jié)出顏色是如何產(chǎn)生的。的。