小班科學(xué)制作泡泡水教案反思.doc

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1、關(guān)于小班化科學(xué)中泡沫水教學(xué)的思考小班科學(xué)制泡水教學(xué)案例的反思主要包括活動設(shè)計背景，活動目標(biāo)，教學(xué)重點，難點，活動準(zhǔn)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容。通過實驗對比，嘗試用普通洗滌用品吹泡水，觀察各種洗滌產(chǎn)品溶于水的現(xiàn)象，激發(fā)孩子對溶出現(xiàn)象的好奇心。適合幼兒園教師參加小班科學(xué)活動課程。來看看泡泡水教學(xué)計劃。事件設(shè)計背景吹泡泡是每個人童年時代最美好的回憶?？粗世_紛的五彩繽紛的泡泡，心情不禁讓人感到舒適?，F(xiàn)在孩子們也對氣泡感興趣，根據(jù)小班的孩子們周圍充滿了各種各樣的東西。好奇和探索欲望產(chǎn)生了幼兒感興趣的活動，作為寶貴的教育活動，通過各種感官發(fā)現(xiàn)各種洗滌產(chǎn)品之間的差異，觀察洗滌劑溶解在水中的

2、現(xiàn)象，培養(yǎng)他們對探索的興趣，讓他們體驗到快樂的樂趣。成功。這導(dǎo)致了本節(jié)的教學(xué)活動：《制作泡泡水》。活動目標(biāo)1.通過實驗對比，嘗試用普通的清潔產(chǎn)品制作泡水，觀察各種洗滌劑溶于水的現(xiàn)象，激發(fā)孩子對溶出現(xiàn)象的好奇心。2.體驗泡泡水制作過程中的操作和探索的樂趣。3.通過合作培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)興趣。4.愿意大膽嘗試并與同伴分享你的感受。5.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，并愿意大膽探索和實驗。教學(xué)重點，難點重點：泡出水泡，試著吹泡泡困難：兒童對解散的理解活動準(zhǔn)備經(jīng)驗準(zhǔn)備：1。孩子們有玩水的經(jīng)驗。2，了解洗滌劑，洗手液，洗發(fā)水，酸奶等。材料準(zhǔn)備：酸奶，洗手液，洗滌劑，洗發(fā)水，一次性杯

3、子，抹布，吸管和表格。活動程序首先，回顧一下這個猜想。老師：昨天，老師把孩子帶到操場上玩了一個吹氣泡的游戲。你喜歡玩嗎？但現(xiàn)在吹泡泡的水已經(jīng)消失了，我該怎么辦？（制作泡泡水）老師為你準(zhǔn)備了很多材料。你認識他們嗎？（餐具洗滌劑，沐浴露，洗手液）泡泡水有多少東西要做？我們先猜一下。（引導(dǎo)孩子說'我認為xx可以做泡水'）老師：老師已經(jīng)在手表上畫了這些東西。老師會要求你拿走卡片。請將您的卡片放在您認為可以制作泡泡水的相應(yīng)材料下。你認為什么樣的泡沫可以吹滅泡沫，只需將你的卡放在相應(yīng)的圖片下面。2，孩子的動手實驗。（1）老師解釋了實驗的方法。老師：老師把洗滌劑，洗發(fā)水，洗手液和酸奶放在每張桌子

4、上，準(zhǔn)備了很多杯子和吸管。這些杯子裝滿了少許水。用移液管劇烈攪拌，然后輕輕地將其吹到移液管上，看看是否可以吹出泡沫。如果您不小心將它拿在手上或桌上，請用抹布擦拭。當(dāng)你吹，你不能面對其他孩子的臉。您選擇的只有一個組，您不能去其他組。讓孩子們走吧。（2）孩子開始實驗。（教師參觀指導(dǎo)并提醒孩子多倒一點）老師帶孩子們一起進行總結(jié)和記錄。（1）老師要求孩子說：'你用什么泡水？你在吹泡泡嗎？'教師可以再次驗證現(xiàn)場的氣泡。（引導(dǎo)孩子說我使用xxx制作泡泡水，你可以吹泡泡，所以xxx可以泡泡水）（2）老師記錄。老師：根據(jù)孩子的實驗，xxx可以泡水。（3）老師和孩子一起總結(jié)可以用作泡泡水的洗滌劑。老

5、師：經(jīng)過孩子們的實驗，我們知道洗衣粉，洗發(fā)水，洗手液可以用作泡泡水，酸奶不能用作泡泡水。結(jié)束。老師：孩子們已經(jīng)知道洗滌劑，沐浴露和洗手液可以用作泡泡水，但只有一個人只使用一個。課后，孩子們可以選擇自己喜歡的材料，然后再試一次。教學(xué)反思我曾經(jīng)認為小班上的孩子很年輕，經(jīng)驗不足，語言發(fā)展能力有限。他們不能很好地開展各種勘探活動。但是，通過這項活動，我們可以看到各種小規(guī)模的班級也可以開展各種科學(xué)探索活動。讓那個小班的孩子們也體驗科學(xué)探究的樂趣，激發(fā)孩子的探索欲望和能力。