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《小班科學(xué)白蘿卜和胡蘿卜教案反思.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、小班科學(xué)白蘿卜和胡蘿卜教學(xué)案例反射小班科學(xué)白蘿卜和胡蘿卜教學(xué)案例反思主要包括設(shè)計(jì)意圖，活動目標(biāo)，活動焦點(diǎn)，難點(diǎn)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反映等內(nèi)容，觀察白蘿卜，胡蘿卜，學(xué)習(xí)顏色，形狀，品味等方面。相應(yīng)的比較，找出差異，知道蘿卜是有營養(yǎng)的，喜歡吃蘿卜，適合幼兒園老師采取小班的科學(xué)活動，來看看白蘿卜和胡蘿卜的課程計(jì)劃。設(shè)計(jì)方案：我們都知道蘿卜是幼兒最熟悉的蔬菜之一。在秋收季節(jié)，農(nóng)村食品農(nóng)場隨處可見蘿卜，很容易獲得蘿卜。它的品種非常豐富，有白蘿卜，胡蘿卜，蘿卜等，它們的大小，顏色和形狀都不同。它含有豐富的營養(yǎng)成分，種類繁多。它可以煮湯，可以冷拌，可以燜，可以腌制
2、和吃。也可以生吃！然而，盡管幼兒知道蘿卜，但他們對蘿卜的類型，用途和營養(yǎng)價(jià)值知之甚少。在日常生活中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)幼兒不喜歡蘿卜。因此，我認(rèn)為這項(xiàng)活動具有一定的季節(jié)性和必要性，如《綱要》所述：“這符合幼兒的實(shí)際需要，有利于幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展;它接近幼兒的生活并選擇感興趣的東西?；蛘邌栴}，并有助于擴(kuò)大幼兒的經(jīng)驗(yàn)和愿景。因此，在主題《秋天的果實(shí)》中，我與本課程的孩子一起創(chuàng)造了這個(gè)活動，引導(dǎo)孩子們用各種感官來了解蘿卜的形狀，形成對蘿卜的正確認(rèn)識，加深對蘿卜的理解。蘿卜的特點(diǎn)和用途，刺激孩子的愛。蘿卜的情緒?；顒幽繕?biāo)：1.觀察白蘿卜和胡蘿卜，學(xué)習(xí)比較顏色，形狀和味道，找出差
3、異。2，知道蘿卜有營養(yǎng)，喜歡吃蘿卜。3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，并愿意大膽探索和實(shí)驗(yàn)。4.愿意大膽嘗試并與同伴分享你的感受。5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。活動重點(diǎn)，難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解蘿卜的特性和用途。通過發(fā)現(xiàn)和品嘗蘿卜加深了活動。難點(diǎn)：講述蘿卜的不同特點(diǎn)，并通過集體總結(jié)，完成兩個(gè)蘿卜的特點(diǎn)?；顒訙?zhǔn)備：1，白蘿卜，胡蘿卜（兒童數(shù)量超過兒童數(shù)量），切成兩片小蘿卜和牙簽。兔子頭飾等于孩子的數(shù)量。3，上課前，請家長們與孩子們合作，了解一些蘿卜的食物和口味。活動程序：1.以游戲和音調(diào)的形式輸入主題。（1）老師把孩子帶到活動場地，手指蘿卜籃：“寶貝，有什么？“孩子們集體
4、看著一邊回答：'有蘿卜。'老師：'現(xiàn)在母親要求寶寶拉蘿卜?！埃?）老師帶孩子跳蘿卜拉。拉起來后，按白蘿卜和胡蘿卜坐在座位上。（評價(jià)：'興趣是最好的老師'。在活動開始時(shí)，我使用了我熟悉的兔子的形象，并創(chuàng)造了'小兔拉蘿卜'的語言情況和材料（蘿卜）情況為了孩子，讓孩子觀察蘿卜。興趣，形式，內(nèi)容對孩子們有很大的吸引力。）2。比較兩種蘿卜之間的異同。（1）知道名字：寶貝，告訴媽媽你拉出的蘿卜是什么？（引導(dǎo)孩子從名稱中區(qū)分兩個(gè)蘿卜）（2）比較兩種蘿卜：比較顏色：看一下，它們是否是相同的顏色？它們是什么顏色？（引導(dǎo)孩子們與同伴一起觀察自己的蘿卜，學(xué)習(xí)單詞：orange）
5、比較形狀：寶寶手中的蘿卜是什么？和朋友手中的蘿卜一樣嗎？（引導(dǎo)孩子們說蘿卜大而小，有些長而短，有些又厚又?。┠阌X得蘿卜的皮膚怎么樣？（學(xué)習(xí)單詞：順利）更有味道：你知道蘿卜的用途嗎？（引導(dǎo)孩子們與生活經(jīng)歷自由交談。）今天，我的母親為嬰兒準(zhǔn)備了生蘿卜和胡蘿卜。請讓寶寶品嘗它的味道？（孩子們可以自由品嘗并及時(shí)告訴他們吃什么口味的白蘿卜和胡蘿卜）（評價(jià)：根據(jù)孩子的好奇心和活力的特點(diǎn)，利用伯爵的認(rèn)知發(fā)展理論，我安排孩子們在第二部分自由探索。讓孩子吃蘿卜，引導(dǎo)孩子看它，觸摸它在這個(gè)過程中，老師是指導(dǎo)者，支持者和合作者。孩子們通過比較，觸摸和談?wù)撍麄兛吹降奶}卜的特征。）
6、3，老師和孩子一起總結(jié)。（1）白蘿卜內(nèi)部為白色，圓形或長圓形，皮膚非常光滑，味道甜美;胡蘿卜的內(nèi)部是橙色，長而尖，皮膚不光滑，吃起來有點(diǎn)藥用和甜。蘿卜非常有營養(yǎng)，孩子應(yīng)該多吃。（2）寶貝，拿起我們拉到食堂的蘿卜，看看阿姨如何用蘿卜制作美味的菜肴。（孩子們和老師一起離開活動室，和老師一起去自助餐廳）（評價(jià)：在活動中，孩子的經(jīng)歷是零碎的，如何處理？為此，經(jīng)過自由探索，我將通過引導(dǎo)孩子一起總結(jié)來組織兒童蘿卜的體驗(yàn)。同時(shí)，指導(dǎo)孩子們品嘗蘿卜，每個(gè)人都吃和談，在興奮的狀態(tài)下，幼兒逐漸意識到吃蘿卜（蔬菜）是很好的營養(yǎng)，所以自覺不挑食，讓身體吸收更多的營養(yǎng)，使身體更長，
7、目標(biāo)2自然完成。）活動反映：本次活動效果非常好。幼兒在能看、能摸、能聞、能嘗的親身體驗(yàn)中達(dá)成了活動目標(biāo)，活動中幼兒興趣性高、自主性強(qiáng)，特別是讓幼兒與同伴比較兩種蘿卜的異同，每個(gè)幼兒都能積極主動地把兩種蘿卜擺放在一起，邊看邊大膽地表述自己的見解，但是在'蘿卜有什么用'的環(huán)節(jié)當(dāng)中，多數(shù)幼兒只說了蘿卜'能做湯吃'，說明幼兒課前知識經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富、我與家長的聯(lián)系還不夠充分、到位，沒有讓家長真正地參與到我們的活動當(dāng)中。由此，我深深地領(lǐng)悟到：家長工作的重要性與必要性。
