大班科學(xué)奇妙的聲音教案反思.doc

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1、關(guān)于大班科學(xué)精彩音響教學(xué)計(jì)劃的思考臺(tái)中科學(xué)的精彩音響教學(xué)案例反思主要包括設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)要點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，教學(xué)反思等，讓孩子們能夠理解聲音是如何產(chǎn)生的，不同材質(zhì)的物體可以有所不同聲音。培養(yǎng)孩子的聽力能力，激發(fā)孩子們探索周圍世界的興趣，適合幼兒園教師參加大型科學(xué)活動(dòng)課程，來看看精彩完善的教學(xué)計(jì)劃。設(shè)計(jì)方案：'聲音的聲音和聲音的聲音，聲音是在耳朵里'，自然界，聲音是無所不在的，一切。對(duì)于大班級(jí)的孩子來說，聲音很熟悉，但聲音的產(chǎn)生方式并不熟悉。另一方面，隨著幼兒的成長(zhǎng)越來越大，有些孩子甚至大聲尖叫。為

2、了培養(yǎng)孩子的大膽探索，積極嘗試學(xué)習(xí)態(tài)度和思維靈活性和動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)區(qū)分什么樣的聲音是好的，什么樣的聲音是噪音，培養(yǎng)良好的口語習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了這個(gè)試探性的，操作性和探索性科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.讓孩子們知道聲音是如何產(chǎn)生的。不同材質(zhì)的物體可以發(fā)出不同的聲音。2.培養(yǎng)兒童的聽力能力，激發(fā)兒童探索周圍世界的興趣。3.培養(yǎng)孩子良好的口語習(xí)慣，提高他們的語言表達(dá)能力。4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，并愿意大膽探索和實(shí)驗(yàn)。5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)要點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：讓孩子們知道聲音是如何產(chǎn)生的?；顒?dòng)困難：不同材質(zhì)的物體

3、可以發(fā)出不同的聲音?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.每個(gè)樂器手鼓，三角鐵，木魚，軍鼓，圓形舞板等，一個(gè)鋼琴，一個(gè)鼓。各種瓶盒，植物種子，寶石，橡皮筋。自制的樂器。2.帶有聲音和噪音的錄音帶，一個(gè)用于“自然聲音”的錄音帶和一個(gè)錄音機(jī)。3.歌曲《我們的祖國(guó)是花園》。4.讓父母引導(dǎo)孩子聽聽生活中的各種聲音，如鈴鐺，電鈴，喇叭等?；顒?dòng)程序：首先，尋找聲音1.通過游戲激發(fā)對(duì)聲音的興趣。孩子們，今天老師邀請(qǐng)了很多小演員來展示孩子們。隨著班主任的報(bào)告：'現(xiàn)在節(jié)目開始，第一首是歌《閃爍的小星星》。這個(gè)小演員在屏幕后面唱得很害羞，我們猜猜他是誰？

4、'（老師在屏幕后面播放樂器。）問題：誰在為我們唱歌？（孩子回答樂器唱歌）你怎么知道的？（我聽到的聲音.）讓我們看看小樂器是如何演唱的。2.讓孩子知道當(dāng)物體碰撞時(shí)，它會(huì)發(fā)出聲音。顯示儀器，孩子自由地與實(shí)驗(yàn)溝通，儀器怎么聲音？孩子們被分組以執(zhí)行樂器操作，并且他們手中的樂器被稱為。手術(shù)后，請(qǐng)讓孩子回答：您的儀器叫什么，聽起來怎么樣？（例如，我的樂器稱為三角形，通過點(diǎn)擊它是一種聲音）。3.通過操作活動(dòng)感知不同材料的物體發(fā)出的聲音是不同的。相鄰的兒童群體交換工具。孩子再一次感覺到樂器的聲音和聲音與現(xiàn)在的聲音相同？教師摘要

5、:不同材料的物體在碰撞后會(huì)有不同的聲音。4，使用實(shí)驗(yàn)游戲，叫孩子明白，聲音必須在各種物體碰撞后產(chǎn)生。老師的報(bào)告:'下一個(gè)表演是花生，它是在鼓上表演舞蹈?！袄蠋煱鸦ㄉ旁诠纳?，花生沒有動(dòng)。老師：'主人怎么不跳花生？你知道為什么嗎？跟班主任：哦，我忘了，花生說要用這個(gè)鼓來陪?！袄蠋熡霉拈城么蚬腻N，花生跳了起來。問題:為什么花生在跳舞之前會(huì)和鼓一起跳舞？你知道為什么嗎？（引導(dǎo)孩子感知鼓槌必須與鼓面碰撞，鼓錘振動(dòng)并發(fā)出鼓聲）。玩游戲，我怎么能叫我的樂器閉嘴。首先，讓儀器發(fā)出聲音，然后立即停止振動(dòng)，看看有什么變化？（引導(dǎo)

6、孩子發(fā)現(xiàn)物體沒有聲音且沒有聲音，進(jìn)一步理解聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的）。第二，發(fā)出聲音幼兒試圖讓所有物體都發(fā)出聲音。問題:除了樂器之外還有什么聲音？幼兒在自己和活動(dòng)室里找到自己的聲音，告訴他們用什么方法使聲音發(fā)聲。（1）讓孩子們找出我們的身體發(fā)出聲音的地方？你怎么稱它為聲音？幼兒可以自由地尋找體內(nèi)的聲音。叫孩子說完整的話。例如：我的小手會(huì)發(fā)出聲音，雙手都會(huì)發(fā)出聲音。（2）讓孩子們?cè)诨顒?dòng)室找到發(fā)聲的物體。（兒童可以自由地找到可以發(fā)出聲音的物體，然后將其稱為聲音。）讓一個(gè)孩子說出聲音的對(duì)象是什么，如何稱之為聲音。例如，桌子

7、會(huì)發(fā)出聲音，我會(huì)用手拍攝，手和桌子會(huì)碰撞發(fā)出聲音。2.業(yè)務(wù)活動(dòng)。使用瓶子和盒子。制作樂器，如石頭，種子，橡皮筋等。教師贈(zèng)送自制樂器，并要求孩子講述它的聲音和教師的作用。幼兒使用廢料相互討論并制作樂器。問題：你的樂器是什么制成的，聽起來如何？讓一位有代表性的孩子回答并進(jìn)行一種名為自制樂器的樂器演示來發(fā)出聲音。第三，區(qū)分聲音1.分別播放兩首音樂錄音。聽孩子的時(shí)候，你有什么不同的感受嗎？老師問題:第一段是什么？孩子回答：鳥的聲音。第二段是什么？幼兒：風(fēng)和雷的聲音。問題：這兩種聲音有什么區(qū)別？幼兒：鳥兒的聲音很好，風(fēng)和

8、雷聲都不好。老師：當(dāng)你聽到不好的聲音時(shí)，你感覺如何？孩子們：我害怕聽到風(fēng)和雷聲。2.聽錄音“自然之聲”并找出好聽的聲音。3，孩子們說日常生活中有這些聲音。什么樣的聲音好，什么樣的聲音不好。教幼兒知道如何聽的聲音是音樂，噪音也不好。4.老師總結(jié)：自然界中的一切都會(huì)通過振動(dòng)和碰撞發(fā)出很多聲音。有好的聲音，糟糕的聲音，糟糕的聲音和有害的健康。所以我們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中輕輕一點(diǎn)。說起來，發(fā)出吵鬧和養(yǎng)