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《人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文五六單元測(cè)試.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、學(xué)校 X年級(jí) 班姓名 200X—200X學(xué)年度第X學(xué)期XX考試X年級(jí)XX試題一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。fēixiánɡzhuózhuànɡzāotàhuāfányèmào()()()()zhuānɡshìhéxiézhòuyètiānɡāodìkuò()()()()liúchànɡshùnjiānbīnfēnzhènhàn（）（）（）()cuīmiánmìshí（）（）二、請(qǐng)用“”劃去帶點(diǎn)字中不正確的讀音。１、安靜的手指悄(qiāoqiǎo)然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡?。病⒋丝贪察o的心上，一定劃過(guò)一條美麗的弧(húfú）線。３、在這個(gè)清香裊
2、裊（niǎoliǎo）的早晨，安靜告訴我這樣的道理。４、才了（liǎole）蠶桑又插田。５、每要麥稈都擎（qínqínɡ）起了豐滿的穗兒。６、圈里的牛也不再發(fā)出哞哞（mūmōu）聲。７、牛犢的模(mómú)樣像位貴婦人。８、田野里，什么聲音和(héhèhuó)著孩子們的鼻音，在濃綠的麥葉上掠過(guò)？三、辨字組詞。徑()弧()珍()憾()經(jīng)（）孤（）診（）撼（）擾（）俯（）鏢（）垠（）攏（）腑（）膘（）限（）四、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求寫(xiě)話。花（）葉（）（）然（）立多（）多（）成（）結(jié)（）（）肥體（）花()葉（）（)然（）立不()向上熱淚()框（）的
3、花香（）的靈性（）地感受（）地站立五、句子練習(xí)。1.給句子加上關(guān)聯(lián)詞使句子通順起來(lái)。（1）.（）生病了，還不按醫(yī)生的囑咐好好吃藥，（）就會(huì)耽誤病情。（2）.（）我的手指稍一用力，它（）不能動(dòng)彈了。（3）.（）生命是短暫的，（）我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。（4）.一群鴨子游戲在水中，（）附近的石頭上有婦女在搗衣，它們（）從不吃驚。（5）.（）我們死后的身體能有助于他人恢復(fù)健康，我們的死（）是有意義的。（6）.（）生命短暫，（）我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。（7）.（）什么時(shí)候，（）什么季節(jié)，鄉(xiāng)下人家（）有一道獨(dú)特迷人的風(fēng)景。2..
4、按提示，根據(jù)不同的意思寫(xiě)句子。驕傲（１）（自豪）（２）（自以為了不起，自滿）六、請(qǐng)將下面句子補(bǔ)充完整。1．通過(guò)五單元的學(xué)習(xí)，我們對(duì)生命的理解更深了。從盲姑娘安靜能攏住一只蝴蝶一事，明白了；在《花的勇氣》一課中，作者通過(guò)愛(ài)花——————看花的過(guò)程中，明白了生命的意味就是；而愛(ài)因斯坦告訴了我們：“對(duì)于我來(lái)說(shuō)，生命的意義在于，憂，樂(lè)。”2．臺(tái)灣作家杏林子《生命生命》一文主要是通過(guò)、、這三個(gè)事例中，展示了生命的意義。３．《鄉(xiāng)下人家》按照房前屋后的順序和春夏秋三季、白天傍晚夜間的順序交叉描寫(xiě)，展示了４.宋代詩(shī)人翁卷在《》用白描的手法寫(xiě)出江南農(nóng)村初夏時(shí)節(jié)的景象，
5、尤其是這句“，?！币r托出“鄉(xiāng)村四月”勞動(dòng)的緊張、繁忙。宋代詩(shī)人在《四時(shí)田園雜興》中同樣寫(xiě)出了農(nóng)村初夏時(shí)的緊張勞動(dòng)氣氛，用的是這兩句“，?！?、采菊東籬下，。6、人閑桂花落，。7、，春江水暖鴨先知。8、我能從“，”想象出山原翠綠、杜鵑啼鳴、細(xì)雨如煙的畫(huà)面。9、我能從“，”想象出小孩在樹(shù)陰下學(xué)習(xí)種瓜的場(chǎng)面。10、我能從“，”感受到桃紅水碧、鷺飛魚(yú)肥的江南美景。七、閱讀短文，完成練習(xí)。課內(nèi)閱讀夜晚，我在燈下寫(xiě)稿，一只飛蛾不停地在我頂上飛來(lái)飛去，騷擾著我。趁它停下的時(shí)候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能動(dòng)彈了。但它掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到
6、一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣（）！那樣（）！飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它。墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過(guò)了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力阿！竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒(méi)有（）、沒(méi)有（）的磚縫中，不屈向上，茁壯生長(zhǎng)，即使它僅僅只活了幾天。1、“屈”字的部首是（）結(jié)構(gòu)，音節(jié)是（）。2、依原文在括號(hào)里填上詞語(yǔ)。3、從文中找出下面詞的近義詞微弱（）含糊（）4、用“——”劃出能說(shuō)明種子的生命非常頑強(qiáng)的句子。5、把文中畫(huà)線句子改為反問(wèn)句。6、種子不屈向上的精神給了你什么啟示呢？課外閱讀生命的養(yǎng)料一個(gè)小男孩幾
7、乎認(rèn)為自己是世界上最不幸的孩子，因?yàn)榛技顾杌屹|(zhì)炎而留下了瘸腿和參差不齊且突出的牙齒。他很少與同學(xué)們游戲或玩耍，老師叫他回答問(wèn)題時(shí)，他也總是低著頭一言不發(fā)。在一個(gè)平常的春天，小男孩的父親從鄰居家討了一些樹(shù)苗，他想把它們?cè)栽诜壳?。他叫他的孩子們每人栽一棵。父親對(duì)孩子們說(shuō)，誰(shuí)栽的樹(shù)苗長(zhǎng)得最好，就給誰(shuí)買(mǎi)一件最喜歡的禮物。小男孩也想得到父親的禮物。但看到兄妹們蹦蹦跳跳提水澆樹(shù)的身影，不知怎么地，萌生出一種陰冷的想法：希望自己栽的那棵樹(shù)早點(diǎn)死去。因此澆過(guò)一兩次水后，再也沒(méi)去搭理它。幾天后，小男孩再去看他種的那棵樹(shù)時(shí)，驚奇地發(fā)現(xiàn)它不僅沒(méi)有枯萎，而且還長(zhǎng)出了幾片新葉
8、子，與兄妹們種的樹(shù)相比，顯得更嫩綠、更有生氣。父親兌現(xiàn)了他的諾言，為小男孩買(mǎi)了一件他最喜歡的禮物，并對(duì)他說(shuō)，
