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《數(shù)學(xué)日記魅力的初探.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、數(shù)學(xué)日記魅力的初探平小:姚萍 《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》指出：“評價的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)……對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立信心?！被谝陨线@些理念和精神，我嘗試著讓學(xué)生練習(xí)寫數(shù)學(xué)日記，通過實踐，欣喜地發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)日記在數(shù)學(xué)教學(xué)中有著它獨有的魅力。以下，筆者結(jié)合部分學(xué)生的數(shù)學(xué)日記，從個人的視角出發(fā)談?wù)剬?shù)學(xué)日記粗淺的認(rèn)識和看法?！∫弧?shù)學(xué)日記——培養(yǎng)主體反思能力的有
2、效途徑 新課程使我們認(rèn)識到：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)的過程、水平及這個過程中所表現(xiàn)出的情感與態(tài)度?？梢?，評價的最終落腳點在于幫助學(xué)生認(rèn)識自己在解題策略、思維方法或?qū)W習(xí)習(xí)慣等方面的長處和不足，及時調(diào)整和改善學(xué)習(xí)過程，激勵學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，形成對數(shù)學(xué)積極的態(tài)度、情感和價值觀。因此，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的自我反思意識，學(xué)生將會獲得更好的可持續(xù)發(fā)展?！ ?shù)學(xué)日記為培養(yǎng)學(xué)生的反思能力開辟了一條新途徑﹗ 今天我怎么了？ 《一課一練》上有這樣一道題：60米跑步比賽，小明用了10秒，小林用了8秒，他們誰跑得快？我的解法是：60÷10=6（米），60÷
3、8=6.5（米），6.5（米）＞6（米），所以小林跑得快。在老師講解后我才恍然大悟：同樣的路程，一個用了10秒，一個用了8秒，當(dāng)然時間越少速度越快?！ ∥医裉煸趺戳耍y道只能比速度不能比時間了嗎？這樣多簡便呀。 提醒自己：下次可不能這么呆板了，一定要多想想?！ ∵@是一篇典型的反思型日記。學(xué)生通過對自己解題方法的反思，認(rèn)識自我，找到不足，從而為繼續(xù)充滿信心地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打好基礎(chǔ)。 學(xué)生在日記中自我評價時，必需說明自己對數(shù)學(xué)知識的理解，對解題思路闡釋，對解法的選擇，也就是對數(shù)學(xué)知識的再思考、再整理的過程。這一過程使學(xué)生思維更加清晰，它獲得的不僅是數(shù)學(xué)知識本
4、身，更是態(tài)度、思想和方法?！ 《?、數(shù)學(xué)日記——提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的助推器 曾經(jīng)有人對小學(xué)生喜歡學(xué)科情況作過調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示，在所有學(xué)科中，喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生所占的比例是最低的，而且，隨著年級的升高，所占的比例越來越低。許多學(xué)生普遍認(rèn)為，數(shù)學(xué)學(xué)科本身讓人覺得“枯燥乏味”，不像語文等其他學(xué)科那么有趣和豐富。要想改變這種看法，數(shù)學(xué)教師就必須探索讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)的途徑和方法。數(shù)學(xué)日記是解決這一難題的一個較好的突破口。數(shù)學(xué)童話的出現(xiàn)就是最好的證明?！ ?”的自述 大家好，我先自我介紹一下，我叫“零”，1姐姐和2哥哥都叫我“0小弟”?！ ≡谖覀冏匀粩?shù)家族中，我是
5、最小的一個，真是夠可憐的。不過，我雖然是最小的一個，看上去像個雞蛋，但我的用途可大了。不信？你就聽我慢慢道來吧！ 在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，經(jīng)常會用到我——0，像考試后要總結(jié)分?jǐn)?shù)，就會有許多用到我的地方了，像什么90分呀，100分呀，80分的等等。還有，在日常生活中，要是在做數(shù)學(xué)題目時，你只要把我放錯了位置或是把我寫成了哥哥姐姐的話，那麻煩就大了。如果你在做除法時，把我放在除數(shù)的位置上，那么你可就要吃苦頭了，老師一定會找上門來?！ ∥业挠猛具€有很多很多，我就不一一說了?？傊?，一句話，我——“0”，在你做作業(yè)的時候一定要重視我哦！ 從這篇數(shù)學(xué)日記不難看出：
6、其中有“0是最小的自然數(shù)”、“0不能做除數(shù)”等數(shù)學(xué)知識，采用數(shù)學(xué)童話的形式，使人印象深刻。自本篇日記在班里進(jìn)行交流之后，《不能輕視的1》、《4有話要說》、《2的溫馨提示》等一大批數(shù)學(xué)童話隨之誕生。在孩子們的眼里，數(shù)學(xué)可以成為多么美妙和有趣的故事！如果每個孩子都能這樣來理解數(shù)學(xué)，都能體驗到如此生動活潑的數(shù)學(xué)思維活動，數(shù)學(xué)還會“枯燥乏味”嗎？學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還會那么痛苦嗎？三、數(shù)學(xué)日記——實現(xiàn)師生溝通交流的有效載體 在教育由研究教師的“教”轉(zhuǎn)向研究學(xué)生的“學(xué)”的今天，數(shù)學(xué)日記為實現(xiàn)教師與學(xué)生真誠的溝通和交流搭建了一個平臺，它有效地促進(jìn)了學(xué)生對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行深層次的
7、思考，展現(xiàn)了學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)、數(shù)學(xué)思考、數(shù)學(xué)方法。數(shù)學(xué)日記更是一面鏡子，它折射出了學(xué)生的學(xué)習(xí)軌道、性格特點和教師的教學(xué)行為，促使教師經(jīng)常性地進(jìn)行反思，提醒著教師要不斷地了解學(xué)生，改變自己，真正起到了師生互動的效果，有利于師生共同成長。孩子們曾在日記中寫到：今天的數(shù)學(xué)課真有趣!老師謝謝你！把數(shù)學(xué)課上得這么生動。透過數(shù)學(xué)日記，讓我更加感受到孩子們對老師的濃濃愛意，感受到學(xué)生在接受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶給他們的樂趣，更讓我感受到了作為一名數(shù)學(xué)教師的責(zé)任?！ ±蠋?，我這樣做可以嗎？ 一塊梯形苗圃，上底長20米，下底30米，高16米。如果上底和下底都增加5米，現(xiàn)在這塊苗圃比
8、原來大多少平方米？ 老師，今天您講了兩種方法：一種是（20+5+30+5）×16÷2－(20
