認(rèn)識(shí)圖形說課稿敖貴英.doc

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1、《認(rèn)識(shí)圖形》說課稿說教材敖貴英《認(rèn)識(shí)圖形》是學(xué)生學(xué)習(xí)“空間與圖形”知識(shí)的開始，主要從形狀這一角度來使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物體和圖形。這一單元包括：立體圖形的初步認(rèn)識(shí)。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中孩子們接觸的大多是立體圖形，所以教材把認(rèn)識(shí)立體圖形排在平面圖形之前。教材在這部分內(nèi)容的編排上體現(xiàn)了新課標(biāo)的兩大理念：注重知識(shí)與生活的聯(lián)系；注重在活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，通過學(xué)生親自動(dòng)手操作，自然地完成學(xué)習(xí)過程，掌握知識(shí)。學(xué)情分析我的學(xué)生大多是六七歲，年齡偏小，加上班上人數(shù)多（50人），另外，據(jù)我課前調(diào)查，學(xué)前班雖然也認(rèn)識(shí)過這些圖形，但很多孩子將“長方體”說成“長方形”，將“正方體”說

2、成“正方形”，也有將“圓柱”說成“長方形”的，將“球”說成“圓”的更多，所以教學(xué)目標(biāo)不能定得太高。教學(xué)目標(biāo)1、通過操作、觀察，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱和球，知道它們的名稱，會(huì)辨認(rèn)這幾種圖形；2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作及觀察能力，建立初步的空間觀念；3、通過學(xué)生活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱和球的圖形，建立空間觀念。教學(xué)過程（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣今天老師帶來了一個(gè)袋子，提出一個(gè)要求：把形狀相同的物體放在一起，看哪個(gè)組的小朋友放得又快又好。（二）、活動(dòng)，操作感知1分一分，揭示概念。（1）

3、指名學(xué)生上臺(tái)演示，把形狀相同的物體放在一起。（2）揭示概念。教師拿出大小、顏色不同的實(shí)物直觀揭示長方體、正方體、圓柱、球的概念，并板書名稱。然后出示長方體、正方體、圓柱的模型，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，并與相應(yīng)的實(shí)物歸為一類。2、摸一摸，感知特征。（1）讓學(xué)生動(dòng)手摸一摸這些實(shí)物，然后把自己的感受和同桌交流。（三）、形成表象，初步建立空間觀念1、由實(shí)物圖抽象出模型圖學(xué)生通過觀察、操作，對(duì)幾種立體圖形有了比較多的感性、直觀的認(rèn)識(shí)，促使學(xué)生形成幾種立體圖形的表象，初步建立空間觀念。2、讓學(xué)生說一說日常生活中見過的形狀是長方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物。3、記憶想像

4、。（1）分別出示長方體、正方體、圓柱、球的圖形讓學(xué)生辯認(rèn)，將這些圖貼在黑板上，讓學(xué)生拿出相應(yīng)的實(shí)物。（2）讓學(xué)生閉上眼想一想四種圖形的樣子，并用手比劃。（3）游戲：猜一猜：學(xué)生閉上眼，摸一摸老師給出的一種實(shí)物，判斷它的形狀。（四）、游戲1、看一看2、摸一摸3、猜一猜板書：認(rèn)識(shí)圖形.一正方形長方形圓柱球