《小熊醒來了》自評、拋問專家點評.doc

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1、小班欣賞《小熊醒來了》自評今天上午我進行的這樣一個小班的音樂欣賞活動《小熊醒來吧》，這個活動是通過三方面的考慮來設計的。首先，第一個方面是富有情趣性和情境性的一個選材與設計。因為對象是剛?cè)雸@不久的小班孩子，他們的注意比較分散，而且對音樂的欣賞和感受，也需要一定的支撐和幫助，所以我們在選材上，就利用了三只熊的這樣一個主題背景來開展，牢牢抓住主題中有趣的熊寶寶的形象，和一個故事的背景來設計，把音樂的感受和表演，放入到一個生動的故事小熊睡懶覺當中，因為小班的孩子剛?cè)雸@，所以經(jīng)常他們也會碰到睡懶覺，不肯起床，不愿意上幼兒園的這樣一個現(xiàn)象，所以通過這樣一個選材和

2、故事，容易給小班的孩子產(chǎn)生一個思想和情感上的共鳴，因此就用小熊醒來吧作為這個活動的設計內(nèi)容。第二點，是音樂欣賞的多元性和表達表現(xiàn)的多樣性。在這個音樂活動當中，我們選擇了三段不同風格的音樂，分別代表小鳥、小貓和大象三種動物的形象，為了方便小班孩子的聽辨和想象，所以這三段音樂的風格差異比較大，特征也比較明顯，而且我們在音樂當中還加入了一些動物模仿的一些聲效，比如說小鳥清脆的叫聲，小貓的喵喵叫的聲音，還有大象的沉重的腳步聲，和大象發(fā)出的不同的聲音，讓小班的孩子可以通過這些聲效來更加理解和感受這個音樂所表達的形象，也激發(fā)了他們聽辨和欣賞的一個興趣。在表達表現(xiàn)方

3、面，孩子的選擇也是多元的。這個活動我們可以看到，不同的三種音樂對孩子表達表現(xiàn)的這樣的一個方式他們也是比較開放和自己可以選擇的。在第一個欣賞小鳥的這個音樂過程當中，我們重點是激發(fā)和觀察孩子用肢體動作來表演小鳥的這樣一個形象，在這一段肢體表演的過程當中，我比較關注的是孩子肢體表現(xiàn)得一種美感，比如說小班孩子讓小鳥飛得高一點，腳尖可以怎么踮起來，下巴可以怎么抬高，然后小鳥在天上遇到了白云，看見了大樹，可以轉(zhuǎn)個圈快樂的來表現(xiàn)自己飛翔的這樣一種情感，在這里重點突出的是肢體表現(xiàn)的一種美。在第二個小動物，就是小貓出現(xiàn)了之后，在這里的表達表現(xiàn)，孩子們就可以通過比較生動的

4、、比較有趣的一種唱歌一種演唱的方式來表達自己的情感，小貓和大貓的叫聲是怎么樣的，怎么樣的發(fā)聲，因為小班的孩子比較容易興奮，所以他們在活動當中很難控制自己的聲音，所以在這個小貓形象出現(xiàn)當中，我是也暗示和提示了小朋友，怎么樣用肚子幫忙讓他們發(fā)出大大的聲音，小小的聲音去把小熊叫醒，怎么樣用美美的聲音輕輕的把小熊喚醒，通過這樣的一個情境，這樣的一種情感，讓孩子可以愿意有趣的更加大膽的來表現(xiàn)自己的聲音。第三個部分就是大象出現(xiàn)，在這個環(huán)節(jié)當中，除了孩子用肢體的感受，聽辨音樂，跟著音樂來學大象的腳步聲，那么我這里還比較稍微強調(diào)了一點點的節(jié)奏，用了一只大鼓來幫助孩子很

5、穩(wěn)定的，穩(wěn)穩(wěn)地模仿這個大象的腳步，慢慢的往前走，這樣也是幫助孩子理解這段音樂，這是一段慢節(jié)奏的，很沉重的這樣一段音樂的感受。最后一點考慮的是，快樂和開放的想象空間。因為這畢竟是一節(jié)音樂欣賞課，所以在整個活動當中，我比較注重的是讓孩子先聽，先安靜的有傾聽的習慣，傾聽了以后開放的想象，這個像什么，這個為什么是大大的動物，你覺得還可能是哪些動物出現(xiàn)了，這樣一個比較開放的問題，它不會就是比較束縛孩子的想象，不是一定要規(guī)定孩子這個動物必須是這樣一個音樂的一個對應，所以這樣一個比較開放的想象空間，也是比較符合小班孩子的年齡特點的，今天的這個音樂欣賞活動《小熊醒來吧

6、》，我就是從以上三方面來考慮和設計的，謝謝大家。拋問：1．你覺得小班幼兒欣賞音樂的方法有哪些？2．本活動選擇了怎樣的教學方法讓幼兒感受音樂？3．你覺得本活動教師在情景的創(chuàng)設和運用上有何獨特之處？專家點評小班活動“小熊醒來吧”是主題《三只熊》背景下的一個故事，教師借助這個故事，將音樂欣賞、律動表現(xiàn)、情感體驗、語言表達等學習內(nèi)容巧妙地整合在一起，有效完成了音樂欣賞的教學目標。本次活動有以下值得學習借鑒的地方：首先，活動設計富有情景性、情趣性。剛?cè)雸@的小班幼兒，注意比較分散，而且對音樂的欣賞和感受，也需要一定的支撐和幫助，教師在選材上，就利用了三只熊的這樣一

7、個主題背景來開展，牢牢抓住主題中有趣的熊寶寶的形象和故事背景來設計活動，把音樂的感受和表演，放入到一個生動的故事小熊睡懶覺中展開。教師利用課件設置了森林的情景，幼兒們一進活動室就能看見大大的樹，綠綠的草，五顏六色的花，似乎真的來到了森林。小熊在呼呼的大睡，讓幼兒們跟隨著這一情景，和小鳥、小貓、大象這些小熊的朋友做起了游戲，這樣的環(huán)境當中，活動以游戲的形式貫穿始終，幼兒們學得主動、學得活潑、學得開放。其次，音樂欣賞方式的多元性和表達表現(xiàn)的多樣性。根據(jù)小班幼兒好動好模仿的特點，教師利用音樂伴奏下，通過模仿小鳥飛，小貓叫，大象走，小熊睡覺等活動的氣氛，把這三

8、段不同性質(zhì)的音樂，通過這些動物的形象一一匹配，進行著音樂欣賞活動，使活動顯得豐富多彩生動活潑。