現(xiàn)實(shí),讓夢(mèng)輕舞飛揚(yáng).doc

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1、現(xiàn)實(shí),讓夢(mèng)想輕舞飛揚(yáng)——記交互式電子白板的應(yīng)用湖北省安陸市洑水初中李愛紅摘要從“傳統(tǒng)黑板＋粉筆灰”時(shí)代到“電腦＋ｐｐｔ”時(shí)代，到“交互式電子白板”時(shí)代，夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)翻涌交錯(cuò)，我們洑中教師借助現(xiàn)代化教學(xué)手段打造高效課堂、讓生命絢爛的夢(mèng)想之花次第開放，而電子白板這朵奇葩更是魅力畢現(xiàn)，活力四溢。關(guān)鍵詞教學(xué)優(yōu)化夢(mèng)想電子白板新神話教師的夢(mèng)想放飛在遠(yuǎn)方，但著陸在課堂。三十年前，一支粉筆、一塊黑板、一張嘴、一本教材成了老師的全部“家當(dāng)”。低矮的教室里，老師在黑板上奮筆疾書，學(xué)生們?cè)趶浡酃P灰的空氣里大聲朗讀······一塊小黑板提進(jìn)了教室，一張教學(xué)掛圖吸引了學(xué)生求知的眼球，一臺(tái)錄音機(jī)牽引了學(xué)生聆聽的耳朵

2、，老師的臉上露出微笑和希冀。二十年前，幾臺(tái)幻燈機(jī)引來了眾人圍觀，足以讓師生歡呼雀躍。老師們把幻燈片往機(jī)上一擱，就能指著前面白墻上的投影向?qū)W生一一講解了，既省時(shí)又精確。幻燈機(jī)美中不足的是便攜性、靈活性、清晰度差，易燒毀。有一個(gè)聲音說：不要緊，懷揣夢(mèng)想，毅然前行。十年前，隨著電腦的普及以及投影儀等其他教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用，ppt在課堂上大放異彩，它能帶給學(xué)生更豐富的學(xué)習(xí)資源，增加了課程的生動(dòng)性、可視性、趣味性。但慢慢地，老師和學(xué)生們也發(fā)現(xiàn)了ppt的不足：運(yùn)用比較死板，老師不容易在教學(xué)中創(chuàng)新，而且課前準(zhǔn)備好的課件，課堂上很難實(shí)時(shí)修改。不過，與過去相比，夢(mèng)想的旅程早已離開了原點(diǎn)。一直以來，師生們渴望教育

3、現(xiàn)代化的夢(mèng)想從未間斷，追尋優(yōu)質(zhì)均衡教育的腳步從未停歇。歷史銘記：2014年1月，交互式電子白板在洑水中學(xué)十五間教室“安家落戶”了！在基礎(chǔ)教育改革東風(fēng)的吹拂下，在逐夢(mèng)者和莘莘學(xué)子的深情凝望中，曾經(jīng)遙不可及的她如今也走進(jìn)了農(nóng)村中學(xué)的課堂！現(xiàn)實(shí)見證：一間間六邊形教室里，潔凈如新，再無粉塵飄飄，真正的無塵時(shí)代來臨。教師成為了新時(shí)代的神筆馬良，我們手握電子筆，很方便地在白板上書寫勾劃、復(fù)制粘貼、移動(dòng)縮放、旋轉(zhuǎn)組合、畫圖編輯，調(diào)用各種數(shù)據(jù)、圖庫(kù)、鏈接、課件，并能在各種資源上面進(jìn)行增、刪、改、畫等。學(xué)生也參與互動(dòng)，并在白板上操作、批注，呈現(xiàn)思維過程，展示思維成果。師生在恍然之間發(fā)現(xiàn)：教學(xué)原來可以如此奇妙

4、，課堂原來可以如此精彩！　交互式電子白板的強(qiáng)大功能遠(yuǎn)不只此，它還具有錄制、自動(dòng)存儲(chǔ)、回放等功能。利用這些功能，可以把整個(gè)課堂教學(xué)過程中師生在白板上所做的任何編輯進(jìn)行自動(dòng)存儲(chǔ)、回放，還可以以最通用的PPT、HTML等格式把課堂上師生在白板上完成的所有操作記錄下來，成為自己學(xué)科教學(xué)的電子檔案和課程資源，用于個(gè)人和團(tuán)隊(duì)進(jìn)行課例反思教研和糾錯(cuò)診斷式教研，方便教師課后反思和二次備課，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。交互式電子白板的應(yīng)用，譜寫著教育現(xiàn)代化的新篇章，締造著教育優(yōu)質(zhì)化的新神話！現(xiàn)實(shí)的陽(yáng)光雨露為夢(mèng)想的課堂插上了騰飛的翅膀！毋庸置疑，真正的夢(mèng)想舞步，是盛開在現(xiàn)實(shí)這個(gè)舞臺(tái)上的。從“傳統(tǒng)黑板＋粉筆灰”時(shí)代到

5、“電腦＋ｐｐｔ”時(shí)代，到“交互式電子白板”時(shí)代，夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)翻涌交錯(cuò)，我們洑中教師借助現(xiàn)代化教學(xué)手段打造高效課堂、讓生命絢爛的夢(mèng)想之花次第開放，沒有“中國(guó)夢(mèng)”的構(gòu)建，哪有我們放飛自己夢(mèng)想的平臺(tái)和土壤？沒有“中國(guó)夢(mèng)”的茁壯，哪有我們做自己夢(mèng)的酣暢？“中國(guó)夢(mèng)”與教育夢(mèng)唇齒相依。夢(mèng)想，從現(xiàn)實(shí)之窗照進(jìn)，穿著現(xiàn)實(shí)這雙舞鞋，合著公平教育的節(jié)拍，踏著優(yōu)質(zhì)均衡教育的前進(jìn)鼓點(diǎn)，跳出的舞步輕盈而美麗。參考文獻(xiàn)亓殿強(qiáng)《教育現(xiàn)代化：農(nóng)村義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要途徑和手段》李文生《推進(jìn)電子白板的普及開創(chuàng)中小學(xué)數(shù)字化教學(xué)的新紀(jì)元》