美術(shù)（心得）之中學(xué)美術(shù)教學(xué)問題.doc

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1、美術(shù)論文之中學(xué)美術(shù)教學(xué)問題　　1.改變落后的教學(xué)模式　　美術(shù)教師應(yīng)改進(jìn)自身落后的教學(xué)方法，以發(fā)揮學(xué)生的主體作用為目標(biāo)，努力營造一個(gè)充滿活力的課堂教學(xué)環(huán)境。美術(shù)教師可采取多種教學(xué)方法，包括小組合作教學(xué)法、情境教學(xué)法、對話教學(xué)法等。如在教學(xué)圓雕作品的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師先提出問題：“什么是圓雕（目的是讓學(xué)生初步了解雕塑的知識(shí)）？圓雕與浮雕的差別（目的是通過比較培養(yǎng)學(xué)生的分析能力）？”再采取分組討論法，讓學(xué)生討論這些問題；然后，教師讓學(xué)生觀察圓雕作品，引導(dǎo)學(xué)生填寫欣賞報(bào)告；最后，每組選派一位代表，說說心得體會(huì)，目的是使學(xué)生在體驗(yàn)和欣賞中感受到圓雕的美。通過一系列靈活多樣的教學(xué)方法，達(dá)到活

2、躍課堂氣氛、提高教學(xué)質(zhì)量　　2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣　　在美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在興趣的驅(qū)動(dòng)下主動(dòng)投入到美術(shù)學(xué)習(xí)中。在教學(xué)“色彩”時(shí)，教師可以聯(lián)系日常生活中與色彩相關(guān)的例子，如服飾的搭配就與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)。教師可事先選好各種服飾搭配的圖片，利用多媒體展示給學(xué)生觀看，讓學(xué)生發(fā)表個(gè)人的看法，教師在聽取了學(xué)生的意見后順勢引出有關(guān)色彩的問題。為了解學(xué)生對色彩知識(shí)掌握的程度，教師還可以讓學(xué)生利用課余時(shí)間找出個(gè)人認(rèn)為最喜歡的顏色搭配，并說出自己的理由。這樣，不僅能達(dá)到活學(xué)活用的目的，而且在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維?！　?.通過客觀評(píng)價(jià)鼓

3、勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新　　教師應(yīng)重視對學(xué)生的評(píng)價(jià)，結(jié)合學(xué)生以及教學(xué)的實(shí)際情況，建立有效的評(píng)價(jià)方式，如教師評(píng)價(jià)、家長評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)等。一方面，教師可以通過對學(xué)生參與美術(shù)學(xué)習(xí)的日常表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)；另一方面，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生整理自己的學(xué)習(xí)過程，如學(xué)習(xí)記錄、設(shè)計(jì)方案、教師對美術(shù)作業(yè)的評(píng)價(jià)信息等，然后進(jìn)行展示，以促使學(xué)生更加努力地投入到今后的學(xué)習(xí)中。除此之外，教師還可以建立自評(píng)體系，積極反思和評(píng)價(jià)自己的教學(xué)行為，以促進(jìn)自身不斷改進(jìn)教學(xué)方法，達(dá)到與學(xué)生成長評(píng)價(jià)相互促進(jìn)的效果。綜上所述，學(xué)校及美術(shù)教師都應(yīng)重視中學(xué)美術(shù)教學(xué)，改變以往的教學(xué)觀念和教學(xué)模式，以學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，在《美術(shù)新課程改

4、革》理念的指引下，真正踐行中學(xué)美術(shù)教學(xué)改革，以培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的人才，為學(xué)生的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。