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《語文（心得）之讓課堂充滿“語文味”.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、語文論文之讓課堂充滿“語文味” 創(chuàng)造充滿語文味的課堂，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，使人文性與工具性和諧統(tǒng)一是我們每個語文老師的不懈追求。什么是“語文味”？怎樣讓我們的課堂煥發(fā)出“語文味”？雕塑家說，要把石頭雕成人像，就要把石頭上不是人像的地方去掉。同樣的道理，要讓語文課煥發(fā)出語文味，就要舍棄那些不是語文或者不具有“語文味兒”的東西，就要刪繁就簡，使我們的課堂“說語文、講語文、讀語文、寫語文、用語文”，這樣，我們的課堂就能充滿語文味?！ ∫?、咬文嚼字，感受語文的“味” 《祈黃羊》教學(xué)片段： 師：認真讀書，才能有發(fā)現(xiàn)，祁黃羊與晉悼
2、公兩次對話，祁黃羊兩次都是“想了想”，大家用心讀一讀，你讀懂了什么？ 生：我覺得兩次想說明了祁黃羊舉薦人才深思熟慮，不是隨隨便便的?！ ∩何乙灿X得是這樣，所以祁黃羊兩次都是“鄭重”地說?！ 煟簝纱蜗?，深思熟慮，兩次想，想的一樣嗎？會想什么？ 生：他可能想，解狐不是我的仇人嗎？我能舉薦他嗎？ 生：解狐雖然很不錯，但他和我有殺父之仇，我舉薦他，我的父親在九泉之下會原諒我嗎？ …… 師：大家都認為祁黃羊想到解狐的才干，又想到了他是自己的殺父仇人？大家再讀讀祁黃羊與悼公的對話，也許你會有不同理解。 生：課文11小節(jié)說祁黃羊壓根兒
3、沒有去想是不是自己的仇人或者是親人，只考慮他有沒有軍事才能?！ 煟菏前。铧S羊心中想的是誰的才能適合擔任中軍尉，想的是晉國的利益。讀書要用心才能讀出其中的味道。大家再用心讀讀他們的對話，也許你還能讀出自己獨特的理解?！ ∩ㄓ眯淖x文后）：為什么第一次祁黃羊說“我看解狐就很不錯。”要加一個“就”字？ 生：為什么第二次祁黃羊說“只有祁午能擔當此任了?！睍x國當時軍事力量那么強大，難道一個中軍尉都選不出來？ …… 在這個片段的教學(xué)中，教師抓住“想了想”，從“為什么想？”到“想什么？”引領(lǐng)學(xué)生走進語言文字，走進人物的內(nèi)心。在學(xué)生思維發(fā)生偏
4、差時，及時點撥：讀文章要前后聯(lián)系。也正是由于教師對“想了想”的咀嚼，才會會有后面學(xué)生對文本的“咬文嚼字”，課堂也因此煥發(fā)出濃濃的語文味。 二、圈畫批注，領(lǐng)略語文的“味” 閱讀是學(xué)生個性化的行為，只有充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生直接面對文本，調(diào)動已有的知識經(jīng)驗，與文本展開對話，圈點勾畫，進行批注，親歷閱讀實踐，才能真正有所得，才能使閱讀能力得以提升，語文素養(yǎng)得到發(fā)展。為了培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的習(xí)慣，教學(xué)中我經(jīng)常要求學(xué)生讀了文章后，隨時在旁邊寫下自己的理解體會。怎樣引導(dǎo)學(xué)生進行閱讀批注？實踐中，我注意教給學(xué)生一些常用的批注方式，例如：寫感想
5、式批注，質(zhì)疑式批注，聯(lián)想式批注，填補式批注，還注意發(fā)揮榜樣的示范作用，必要時我親自把自己的閱讀批注展示給學(xué)生看。經(jīng)過一段時間的練習(xí)，學(xué)生的能力得到一定的提高，也嘗到了批注閱讀的甜頭。 例如學(xué)習(xí)《生命橋》一課，有學(xué)生在“沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛躍?！币欢魏竺孢@樣一段批注：“前面是懸崖，跌下去是粉身碎骨，后面是獵人，排在后面的等著它們的也許是黑洞洞的獵槍，誰在前面生的希望就大一些?？墒窃谶@種情況下，它們竟然能夠這樣做，想想我們，為了早點上公交車，擠成什么樣？”學(xué)習(xí)《第一次抱母親》，學(xué)生在文章的結(jié)尾這樣批注：“母親真的睡著了嗎？
6、沒有，因為作者看到，母親流出了淚水，那是幸福、欣慰的淚水。我真的希望這一刻能夠永遠，母親為我們付出了太多太多……” 三、質(zhì)疑思辨，放飛語文的“味” 《小鎮(zhèn)的早晨》教學(xué)片段： 師：課文學(xué)到這里，大家還有什么問題嗎？ 生：老師，我有一個問題還不明白，課文第3小節(jié)最后一個省略號用在這里表示什么作用呢？ 師：（被問住了，課堂一時鴉雀無聲，教師沒有想到學(xué)生會問這樣的問題。但很快，老師機智地把問題拋給了學(xué)生。）這個問題提得好，把老師也問住了，我們一起來研究一下?！ ∩哼@個省略號用在這里表示小鎮(zhèn)的早晨很美的地方還有很多?！ 煟河袥]有不同
7、的理解？ 生：不對，如果表示小鎮(zhèn)的早晨美的地方還有很多，省略號就不應(yīng)該放在第三小節(jié)，因為第三小節(jié)是講小鎮(zhèn)早晨緊張的?！ ∩海ㄓ质瞧坛聊 煟和瑢W(xué)們，你們看看全文，是不是就是這一節(jié)有省略號？聯(lián)系前面幾個省略號，再想想呢？ 生：老師，我明白了，你看前面1、2小節(jié)都有省略號，都是用在中間，都是說這一小節(jié)中像作者所舉得例子還有?！ ∩阂驗榈谌」?jié)講得是小鎮(zhèn)早晨很緊張，但作者僅僅說了人們上班時很緊張，而小鎮(zhèn)早晨的緊張不可能只表現(xiàn)在這一個方面，因此用了省略號?！ ∩何已a充一下，不僅是省略了其它緊張的方面，這個省略號用在最后還避免了與
8、前面兩小節(jié)寫法上相同，因為前面的省略號是在中間的?！ ∩豪蠋熚矣钟幸粋€問題，不知道對不對？我覺得這個省略號用在這里還不如把它單獨作為一段好。 師：為什么？ 生：因為省略號在第三小節(jié)表示的僅僅是小鎮(zhèn)早晨
