蘇教版高中語文必修一教案全套1

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1、蘇教版高中語文必修一教案全套1專題一：向青春舉杯吟誦青春沁園春•長沙【教學(xué)目標(biāo)】1．圍繞“青春”話題，從全篇著眼，深入探究作品中飽含的思想感情，通過活動體驗(yàn)，加深對自我、對青春的思考與認(rèn)識。2．能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，闡發(fā)對本內(nèi)容的理解與感受，了解詩歌所體現(xiàn)的精神風(fēng)貌與時代的關(guān)系。【教學(xué)重難點(diǎn)】把握本詞中所描述的景物特點(diǎn)及作者所抒發(fā)的情感。【時安排】1時【教學(xué)內(nèi)容】一、導(dǎo)入蘇教版高中語文必修一教案全套1專題一：向青春舉杯吟誦青春沁園春•長沙【教學(xué)目標(biāo)】1．圍繞“青春”話

2、題，從全篇著眼，深入探究作品中飽含的思想感情，通過活動體驗(yàn)，加深對自我、對青春的思考與認(rèn)識。2．能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，闡發(fā)對本內(nèi)容的理解與感受，了解詩歌所體現(xiàn)的精神風(fēng)貌與時代的關(guān)系?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】把握本詞中所描述的景物特點(diǎn)及作者所抒發(fā)的情感?！緯r安排】1時【教學(xué)內(nèi)容】一、導(dǎo)入蘇教版高中語文必修一教案全套1專題一：向青春舉杯吟誦青春沁園春•長沙【教學(xué)目標(biāo)】1．圍繞“青春”話題，從全篇著眼，深入探究作品中飽含的思想感情，通過活動體驗(yàn)，加深對自我、對青春的思考與認(rèn)識。2．能夠結(jié)合自己的

3、生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，闡發(fā)對本內(nèi)容的理解與感受，了解詩歌所體現(xiàn)的精神風(fēng)貌與時代的關(guān)系?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】把握本詞中所描述的景物特點(diǎn)及作者所抒發(fā)的情感?！緯r安排】1時【教學(xué)內(nèi)容】一、導(dǎo)入蘇教版高中語文必修一教案全套1專題一：向青春舉杯吟誦青春沁園春•長沙【教學(xué)目標(biāo)】1．圍繞“青春”話題，從全篇著眼，深入探究作品中飽含的思想感情，通過活動體驗(yàn)，加深對自我、對青春的思考與認(rèn)識。2．能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，闡發(fā)對本內(nèi)容的理解與感受，了解詩歌所體現(xiàn)的精神風(fēng)貌與時代的關(guān)系?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】把握本詞中所

4、描述的景物特點(diǎn)及作者所抒發(fā)的情感。【時安排】1時【教學(xué)內(nèi)容】一、導(dǎo)入蘇教版高中語文必修一教案全套1專題一：向青春舉杯吟誦青春沁園春•長沙【教學(xué)目標(biāo)】1．圍繞“青春”話題，從全篇著眼，深入探究作品中飽含的思想感情，通過活動體驗(yàn)，加深對自我、對青春的思考與認(rèn)識。2．能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，闡發(fā)對本內(nèi)容的理解與感受，了解詩歌所體現(xiàn)的精神風(fēng)貌與時代的關(guān)系?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】把握本詞中所描述的景物特點(diǎn)及作者所抒發(fā)的情感?！緯r安排】1時【教學(xué)內(nèi)容】一、導(dǎo)入同學(xué)們剛剛結(jié)束了七天的軍訓(xùn)，在軍訓(xùn)期間，大

5、家學(xué)會了吃苦耐勞，學(xué)會克服困難，堅(jiān)持到底，用自己的實(shí)際行動，為青春作了最好的證明。七天中，大家紛紛拿起筆寫下了自己青春的感言，記錄下軍訓(xùn)中的種種感受，不僅僅接受了成長道路上一次特殊的洗禮，也吟誦了自己的青春。今天，大家回到了堂上，讓我們也看一看老一輩革命家又是怎樣吟誦自己的青春的。二、背景簡介與解題此詞作于192年春天，是毛澤東在長沙橘子洲頭的記游之作，長沙是其故鄉(xiāng)，也是他初期革命活動的中心。在青少年時代，他曾在長沙度過長期的進(jìn)德修業(yè)的生活，以后奔走革命，也數(shù)度往返于此，長沙對其而言，具有深厚的感情。這

6、首詞就是以這樣一個典型環(huán)境為背景，抒寫舊地重游，附近溯昔的激情壯志。詞人通過對長沙秋景的描繪和對青年時代革命斗爭生活的回憶，抒寫出革命青年對國家命運(yùn)的感慨和以天下為己任，蔑視反動統(tǒng)治者，改造舊中國的豪情壯志。三、本理解1．朗讀全詞，體會作者蘊(yùn)含在作品中的思想感情。2．本分析：詞的上闕寫景。作者舊地重游，先描繪了一幅“湘江秋景圖”：深秋時節(jié)，獨(dú)立橘子洲頭，望著滾滾湘江水不停息地奔流著。火紅的楓林，重重疊疊，碧透明澈的江面上，無數(shù)船只爭相競駛，魚兒在水中自由地游動，雄鷹在長空中奮力搏擊。隨著視角的變化，動景

7、與靜景結(jié)合，遠(yuǎn)景與近景交替，思路開闊，面對寒秋嚴(yán)霜萬物生機(jī)盎然、勃發(fā)的場面，詞人思緒萬端，由大自然的盛衰榮枯引出了“誰主沉浮”，表現(xiàn)出詩人豪邁的氣概及博大的胸懷。萬人皆悲的秋景，在作者眼中卻呈現(xiàn)出一種色彩斑斕、生機(jī)勃發(fā)的美，一種催人奮進(jìn)，給人力量的美。獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?！?dú)自一人佇立在已有寒意的秋風(fēng)之中。點(diǎn)明了時間、地點(diǎn)和特定的環(huán)境?？慈f紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天竟自由?！翱础笔穷I(lǐng)字，一個“看”字，總領(lǐng)七句，領(lǐng)起了上闋美麗壯觀的湘江秋景。（領(lǐng)字，是

8、詞學(xué)中的專用名詞。它只有一個字，常冠于一句或數(shù)句之上而又不斷開，誦讀時只作語音上的小小停頓，它主要由副詞和動詞充當(dāng)?！耙蛔侄骸币韵碌膸拙湟粴庳炌?，形成一個整體。）“萬”字寫出了之多，“遍”字寫出了紅之廣，“層”字表現(xiàn)出樹林的重重疊疊，“染”字則活畫出岳麓一帶的楓林，仿佛染成一樣的壯美景色。“漫江碧透，百舸爭流”寫的是近景，“漫”字寫出了江水溢滿之狀，“透”字表現(xiàn)出江水碧綠清澈，“百”字寫舸之多，而一個“爭”字，則給碧綠無塵的江面增加了昂揚(yáng)