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《讓孩子學(xué)會(huì)自己做主.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、讓孩子學(xué)會(huì)自己做主興化市臨城中心幼兒園王網(wǎng)芹未來屬于孩子的，孩子的路要靠他們自己去走，未來生活要靠他們自己去創(chuàng)造。英國著名教育家斯賓塞說過，如果我不能代替孩子生活，那就給他生活的信心，讓孩子學(xué)會(huì)做主。我們教育者應(yīng)耐心引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成獨(dú)立習(xí)慣，尤其多給幼兒嘗試和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，做自己的主人。乖孩子的確讓家長省心，但是，家長也多了一個(gè)擔(dān)憂——孩子沒主見。想讓孩子變得有主見，就要讓孩子學(xué)會(huì)自己做主。孩子沒主見，很大一部分原因是家長包辦代替，不管大事小事都幫孩子做決定，剝奪了孩子表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，時(shí)間長了，孩子變得唯命是從。那么，怎樣讓孩子變得有主見
2、呢？我想必須做到“三多”。一、賦予權(quán)利，多讓孩子學(xué)會(huì)自己處理問題。不是所有孩子的權(quán)力都得到尊重，也不是所有的父母和老師都在有意識(shí)的培養(yǎng)孩子選擇的能力和勇氣。在孩子自己的事情上，盡可能地讓他自己做主。大部分時(shí)候，孩子提出要求或請求都與自己的事情有關(guān)，比如：“媽媽，我不想穿這件衣服行嗎？”“我今天只穿一件薄外衣行嗎？”作為父母的我們也許會(huì)考慮這件衣服比那件漂亮，穿一件薄衣服可能會(huì)著涼等問題，但在這個(gè)時(shí)候，育兒專家建議，當(dāng)孩子提出要求時(shí)，答應(yīng)他，并誠懇地告訴他：“這是你自己的事情，你自己做主吧?！币苍S會(huì)著涼，會(huì)生病，但孩子今天沒有嘗到少穿一件衣服
3、的惡果，以后他也不會(huì)明白多穿一件衣服的好處，逐漸失去了辨別是非的能力，失去的將是獨(dú)立處理問題的能力。有的孩子甚至一生都沒有選擇的機(jī)會(huì)，一切都在經(jīng)驗(yàn)豐富的父母掌管之下，結(jié)果是可想而知的。絕大多數(shù)人因此失去了發(fā)展和完善自己的機(jī)會(huì)。我認(rèn)為應(yīng)該更多地尊重和培養(yǎng)孩子自己選擇的權(quán)力，讓他學(xué)會(huì)為了選擇而付出，為選擇而承擔(dān)結(jié)果。我這樣說，并不否定父母和老師拒絕那些不合理和有害的以及父母和老師無法承擔(dān)后果的選擇。但尊重他的這種權(quán)力，就尊重了他的思維和判斷，也就尊重了他的未來。多將權(quán)力下放給孩子，讓他做自己的主人。你嘗試給出一段時(shí)間，讓孩子自己安排生活，看看喜
4、歡的小人書，出去和小朋友瘋跑一氣，回來再畫會(huì)兒畫。孩子會(huì)逐漸懂得自主地安排自己的生活，計(jì)劃時(shí)間。多給孩子做選擇的機(jī)會(huì)。比如帶孩子去超市，你可以多征求孩子的意見：“你覺得牙膏買哪種好呢?”“飲料要大瓶還是小瓶呢？小瓶不劃算，大瓶太重，孩子你覺得買哪個(gè)好呢？”慢慢地，孩子就成為一個(gè)有主見的小大人啦！二、尊重獨(dú)立意識(shí)，多給孩子創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì)。孩子天性活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，五彩繽紛的世界對(duì)他們充滿著誘惑，孩子們總有想去嘗試，去征服一切的愿望與欲望；而恰恰就在這種嘗試、感受、鍛煉中，孩子成長了，成熟了，所以，請不要阻止孩子的這些沖動(dòng)、欲望，這是孩子獨(dú)立
5、意識(shí)、健全人格不斷強(qiáng)化的重要過程，更是不斷激發(fā)孩子潛質(zhì)的良好機(jī)會(huì)。如果總是在禁止、約束孩子的行為，或是這不能動(dòng)、那不能摸，或是這有危險(xiǎn)、那很臟，這浪費(fèi)了，那糟蹋了……這樣只能不斷的壓制孩子個(gè)性的發(fā)展，阻礙孩子潛能的激發(fā)，而且還會(huì)給孩子的心理造成一種“這個(gè)世界處處是陷阱，處處是危險(xiǎn)”的可怕陰影。在孩子一旦被管得很“乖”了的同時(shí)，一個(gè)沒有個(gè)性、自卑懦弱的人也就隨之塑造出來了。就象野外生長的一棵小樹，自然地沐浴陽光，感受雨露，自然地張揚(yáng)枝條，挑戰(zhàn)風(fēng)雨，相信他們總有一天能夠長成參天的大樹；而養(yǎng)在溫暖花房中的花草,盡管它們被修剪得漂漂亮亮，然而卻弱不
6、經(jīng)風(fēng)雨。兒童心理學(xué)研究表明：幼兒期心理活動(dòng)的主動(dòng)性明顯增加，喜歡自己去嘗試體驗(yàn)。家長可以因勢利導(dǎo)，把握孩子這個(gè)時(shí)期的心理特點(diǎn)，在保證孩子安全的前提下，放手讓孩子去做力所能及的事情。在孩子兩、三歲的時(shí)候，隨著孩子生理結(jié)構(gòu)和功能的發(fā)展以及能力的增強(qiáng)，開始出現(xiàn)獨(dú)立意識(shí)的萌芽，這時(shí)候家長就應(yīng)該引導(dǎo)孩子如何去做他們力所能及的的事情，讓他們在日常小事中體會(huì)到成功的體驗(yàn),從而增強(qiáng)自己獨(dú)立處理事情的能力，這樣在以后遇到更大的挑戰(zhàn)的時(shí)候不至于不知所措。這個(gè)能力不是天生就有的，需要父母在孩子成長的過程中，不斷引導(dǎo)孩子，最主要的原則就是在孩子的每一個(gè)年齡段，在孩
7、子能做某個(gè)事的時(shí)候，適時(shí)地提供機(jī)會(huì)讓他們?nèi)プ?，比如：一歲的時(shí)候小孩開始搶著飯碗吃，需要家長提供碗、勺子、食物。雖然這是小事，但是生活中每一個(gè)細(xì)節(jié)，都能注意讓他們?nèi)プ鱿聛?，孩子的自主能力就能培養(yǎng)起來。三、鼓勵(lì)大膽表現(xiàn)，多給孩子一些信心。有些孩子可能天生比較內(nèi)向，所以很多時(shí)候，因?yàn)樽孕挪粔颍桓掖舐暠磉_(dá)。我們鼓勵(lì)孩子，并且營造輕松的環(huán)境，讓孩子敢于嘗試，并且留意一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，及時(shí)給與肯定和表揚(yáng)，逐步幫助孩子建立充分的自信，培養(yǎng)開朗樂觀的性格。培養(yǎng)幼兒的自信心，對(duì)幼兒大膽的表現(xiàn)自己是非常重要的，成人的言行對(duì)幼兒自信的程度有很大影響。因此，在日常
8、生活中，我們要尊重信任幼兒，采取少批評(píng)、多鼓勵(lì)的方法，經(jīng)常以肯定的口吻，對(duì)幼兒說：“我相信你能做好”，“你肯定行”，“你真是個(gè)好孩子”。幼兒獲得強(qiáng)大的推動(dòng)力，并轉(zhuǎn)化為自身的內(nèi)動(dòng)力
