禮儀教育應(yīng)從幼兒抓起.doc

《禮儀教育應(yīng)從幼兒抓起.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、禮儀教育應(yīng)從幼兒抓起——淺談?dòng)變憾Y儀教育姓名：秦培紅學(xué)校：沭陽(yáng)縣衛(wèi)星幼兒園地址：沭陽(yáng)縣沭城鎮(zhèn)南京路郵編：電話：禮儀教育應(yīng)從幼兒抓起——淺談?dòng)變憾Y儀教育宿遷市沭陽(yáng)縣衛(wèi)星幼兒園秦培紅【內(nèi)容摘要】：禮儀教育是幼兒園思想品德教育的重要內(nèi)容，是塑造幼兒健全人格、培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的需要，是幼兒社會(huì)性教育的一個(gè)重要部分。3—6歲正是習(xí)慣養(yǎng)成的敏感時(shí)期，抓住這一時(shí)期培養(yǎng)，對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮儀教育，使幼兒從小學(xué)禮、知禮、懂禮、用禮，將關(guān)系到幼兒一生的發(fā)展，為培養(yǎng)健全人格，塑造完整兒童將起到重要作用。所以說(shuō)：培養(yǎng)幼兒終身受益的品質(zhì)，重視對(duì)幼兒獨(dú)立、自制、專注、秩序、合作等品質(zhì)的培養(yǎng)更為重要。特別

2、是針對(duì)我國(guó)獨(dú)生子女占絕大多數(shù)的人口素質(zhì)隊(duì)伍，有的幼兒的父母也是獨(dú)生子女的現(xiàn)狀，所以，禮儀教育應(yīng)從小抓起?！娟P(guān)鍵詞】：幼兒禮儀教育品質(zhì)培養(yǎng)日常生活榜樣作用我們國(guó)家自古就有“禮儀之邦”美稱，自古就有“不學(xué)禮，無(wú)以立”的說(shuō)法，可見(jiàn)，禮儀是人們?cè)谏鐣?huì)交往活動(dòng)中的行為規(guī)范與準(zhǔn)則，它是德育的一個(gè)重要組成部分，是道德修養(yǎng)的外在體現(xiàn)，是一個(gè)國(guó)家文明的標(biāo)志，但現(xiàn)在好多家長(zhǎng)都忽視了幼兒禮儀的教育，有的自身就不注重禮儀，如很多家長(zhǎng)在送孩子來(lái)幼兒園時(shí)，將孩子的早點(diǎn)塑料袋、第1頁(yè)牛奶盒、紙巾等垃圾隨手亂扔，孩子要小便也就地解決，很多家長(zhǎng)穿著睡衣接送孩子、接打電話時(shí)聲音很大·····這樣教育出來(lái)的孩子存在

3、著很多的問(wèn)題，比如：傲慢，自私，沒(méi)禮貌，貪心，懶惰，脾氣大等，原因當(dāng)然是多方面的。在公共場(chǎng)所和日常生活中，我們不難發(fā)現(xiàn)亂扔垃圾、說(shuō)臟話、不會(huì)文明接打電話、公關(guān)接待中的失禮現(xiàn)象。所以，禮儀教育迫在眉睫。不僅老師要教，在家，家長(zhǎng)也要時(shí)時(shí)抓住生活中的細(xì)小的事情，給幼兒進(jìn)行隨機(jī)的教育。為此，我園開(kāi)展了“文明禮儀、從我做起”的專題研究，全園開(kāi)展幼兒文明禮儀教育活動(dòng)。一、開(kāi)展專題研究，將幼兒文明禮儀教育納入園本課程。禮儀所包含的范疇很廣，很大，但它與我們的生活學(xué)習(xí)息息相關(guān)，好的禮儀習(xí)慣能讓人心情愉悅，也是健全人格的關(guān)鍵。通過(guò)日常觀察、調(diào)查問(wèn)卷等途徑，我們了解了幼兒的禮儀現(xiàn)狀與發(fā)展水平。以此

4、為據(jù)，我們確立了禮儀教育的研究方向，成立了禮儀課題研究小組，重點(diǎn)圍繞禮儀的概念、內(nèi)容、方法和策略進(jìn)行系統(tǒng)探討。如通過(guò)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，探討“禮儀與德育的關(guān)系”，思考“怎樣創(chuàng)設(shè)情景讓幼兒在體驗(yàn)活動(dòng)中加深對(duì)禮儀內(nèi)容的認(rèn)知”，并制定了禮儀教學(xué)計(jì)劃，包括生活禮儀，交往禮儀，公共場(chǎng)所禮儀，學(xué)習(xí)禮儀等六項(xiàng)內(nèi)容，在每一項(xiàng)中又分為幾個(gè)小項(xiàng)，較細(xì)致的從各個(gè)方面開(kāi)展對(duì)幼兒禮儀教育。對(duì)在禮儀課題實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，我們?cè)诿侩p周的教研活動(dòng)上進(jìn)行研究和解決，使禮儀教育逐步進(jìn)入科學(xué)運(yùn)行軌道。我們還對(duì)禮儀課題進(jìn)行了調(diào)整和完善。如從研究背景與價(jià)值出發(fā)，結(jié)合幼兒園實(shí)際，創(chuàng)第2頁(yè)設(shè)生態(tài)、自然的禮儀教育環(huán)境，將禮儀

5、教育滲透在生活、教學(xué)、游戲、節(jié)日等各活動(dòng)中等等。一、在一日活動(dòng)中滲透文明禮儀教育幼兒美好的心靈,優(yōu)良品質(zhì)的形成,不是一朝一夕,一事一物,一個(gè)活動(dòng)就能見(jiàn)效的。于是,我們把禮儀養(yǎng)成教育自然靈活地滲透在一日生活中的各個(gè)方面,隨即進(jìn)行。一日生活為幼兒提供了很多社會(huì)性的禮儀行為發(fā)展的契機(jī),幼兒只有在社會(huì)生活中才能積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)怎樣做人、怎樣生活。因此,我們?cè)谟螒?、入園、進(jìn)餐、入廁、午睡、戶外活動(dòng)、教育活動(dòng)、過(guò)渡環(huán)節(jié)等一日生活中,為幼兒提供各種各樣的情境,制定各項(xiàng)行為規(guī)則，以兒歌、故事等形式教育幼兒。同時(shí)對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的行為提出具體要求,把禮儀內(nèi)容細(xì)化到個(gè)環(huán)節(jié)中。如入園：要求幼兒儀表整潔、

6、進(jìn)園主動(dòng)與老師、同伴打招呼,與父母說(shuō)再見(jiàn)等；進(jìn)餐做到文明用餐,保持桌面干凈,愛(ài)惜糧食,吃完自己的一份飯菜,餐后自覺(jué)收拾餐具,飯后養(yǎng)成漱口和擦嘴的好習(xí)慣；入廁：要求幼兒互相禮讓,隨手沖馬桶,便后洗手做到節(jié)約用水,喝水時(shí)喝多少就接多少絕不浪費(fèi)；午睡：要求幼兒安靜入睡,不打擾小朋友入睡,上床時(shí)將鞋子、衣服擺放整齊,起床時(shí)自覺(jué)整理床鋪。戶外活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)和教育活動(dòng)時(shí)：要求幼兒講話文明,不爭(zhēng)搶玩具,小朋友之間懂得謙讓,并樂(lè)意與同伴交流合作,形成友好的同伴關(guān)系。第3頁(yè)人民教育家陶行知認(rèn)為：“人格教育,端賴六歲以前的培養(yǎng),凡人生態(tài)度、習(xí)慣、傾向,皆可在幼稚時(shí)代立一適當(dāng)基礎(chǔ)”。幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)

7、把自己的東西分一半給小伙伴,不是自己的東西不要拿,物品要擺放好,吃飯前要洗手,做錯(cuò)事要表示歉意,午飯后要休息,要仔細(xì)觀察周圍的大自然.概括起來(lái)就是,學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)做人。我們?cè)谝蝗栈顒?dòng)中注重日常禮儀的滲透,使幼兒在幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)中受到禮儀教育，為了使活動(dòng)不流于形式,我們?cè)诮衲耆陆M織大班幼兒開(kāi)展了社會(huì)活動(dòng)參觀超市，讓幼兒將學(xué)到的禮儀知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，內(nèi)容包括：如何遵守公共場(chǎng)所禮儀、選購(gòu)的物品應(yīng)放入購(gòu)物車中、請(qǐng)別人幫助時(shí)應(yīng)如何說(shuō)、如何付款、愛(ài)護(hù)環(huán)境等，在參觀過(guò)程中，幼兒從進(jìn)入超市時(shí)，盡管心情