師生之間的相尊重.doc

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1、作業(yè)題目:[模塊一][專題1]1.請反思你所帶的班級師生關(guān)系如何？??題目要求:親愛的老師們，看完了這個案例后，請反思你所帶的班級師生關(guān)系如何？在師生“打招呼”方面有沒有值得研究的現(xiàn)象，是否發(fā)動同學進行一次討論，就所存在的問題提出改進的措施。??標????題:打招呼體現(xiàn)了師生之間的互相尊重編號：1548762作者：陳紅梅所屬班級：湖北省隨州市曾都區(qū)1班地區(qū)：/湖北省/隨州市/曾都區(qū)創(chuàng)建時間：2009-08-25學科：學段：年級：標簽：打招呼體現(xiàn)了師生之間的互相尊重看了“打招呼”視頻講座之后，我想了很多，一句看做

2、平常的“你好、你早”卻蘊含著濃濃的師生情。記得學校剛成立禮儀監(jiān)督崗時，我經(jīng)過學校大門時，他們清脆響亮的一聲“老師，早上好”，我的心變得暖融融的，我連忙打了一聲招呼“同學們早上好”，望著他們燦爛的笑臉，我也不由得開心地笑了。我們班有個叫黃明敏的學生，平常言語很少，他在班上只和他院子的一個同學玩，怎么讓他融入我們的大集體呢？一天早上我看見他從我身旁經(jīng)過，他的頭一低，準備溜到教室，我走到她的面前，面帶微笑說“早上好”，他一愣，臉紅了，趕快跑到教室去了。第二天我又和他相遇了，我說“早上好”，他臉一紅說：“老師早上好”，

3、在課堂上，我也常常提他的問，他發(fā)現(xiàn)老師注他，他慢慢變開朗了，也交了很多朋友?！按蛘泻簟笔菧贤ń處熍c學生的橋梁，老師們只要記得每天至少給學生一個微笑，打一次招呼，我相信整個班級都會暖洋洋的.首先要相信學生是最棒的。盡管他們有時候是那么的調(diào)皮，當他們給老師打招呼時，說一聲“你好”時，也不妨真誠地回應(yīng)一聲“你好”，學生會從你的回應(yīng)聲中，感受到了受尊敬的感覺，獲得了自信，體會到了快樂。那么，在教學活動中，他會主動配合老師，自主地去完成學習，老師也會從學生愉快的情緒中獲得了教學的愉快體驗。我與我的學生之間的關(guān)系是和諧的。

4、這種和諧是建立在互相尊重上的，每一個學生的身上都有閃光點，我會欣賞他們的長處，對他們的不足之處，提出善意的批評，對學習吃力的同學，我從不挖苦他們，耐心輔導，幫助他們克服學習上的障礙。我承認學生之間存在個體差異，所以我送給我的學生的最多的一句話是“每天進步一點點”。我還重視與學生之間的情感溝通，他們的喜怒哀樂都愿意和我分享。下課了，他們會主動地跑到我的辦公桌旁，嘰嘰喳喳地說個不停，像一群快樂的小麻雀。轉(zhuǎn)眼，我與他們相處了整整五年，還有一年他們即將小學畢業(yè)，我還記得他們小學一年級入學時的小模樣，如今個個像一棵棵挺拔

5、的小白楊，當他們小學畢業(yè)后，想念他們的時候，我會拿起他們送給我的照片，細細回味與他們在一起的日子。???作業(yè)題目:[模塊一][專題1]1.請反思你所帶的班級師生關(guān)系如何？??題目要求:親愛的老師們，看完了這個案例后，請反思你所帶的班級師生關(guān)系如何？在師生“打招呼”方面有沒有值得研究的現(xiàn)象，是否發(fā)動同學進行一次討論，就所存在的問題提出改進的措施。??標????題:師生互相打招呼是師生互相尊重的一種表現(xiàn)編號：1502487作者：王海燕所屬班級：廣東省汕尾市城區(qū)4班地區(qū)：/廣東省/汕尾市創(chuàng)建時間：2009-08-19

6、學科：學段：年級：標簽：我們經(jīng)常說教育要做到尊重學生，我想與學生相互打招呼是最起碼的事。有些教師或者覺得不必，或者有的教師會說忙，沒注意到，總之，大多情況下都是學生向教師打招呼，而教師大多是板著臉孔。這怎么說做到了師生相互尊重了呢？我想經(jīng)過學習，會多少有些觸動，對以后的教育會有些幫助的。不過反思自己所帶過的班級，雖然覺得自己在這方面還做得可以，但有時忙時也會懶得理，缺少用心去做好打招呼這件事。覺得有必要發(fā)動同學進行一次討論，就所存在的問題提出改進的措施。?作業(yè)題目:[模塊一][專題1]2.學后感想（題目自擬）。

7、??題目要求:針對所學專題內(nèi)容，寫一篇學后感想，題目自擬。??標????題:師生之間的相互尊重編號：2400947作者：廖宗所屬班級：重慶市北碚區(qū)二班地區(qū)：/重慶市/北碚區(qū)創(chuàng)建時間：2009-09-20學科：學段：年級：標簽：??師生之間的相互尊重?——師生“打招呼”有感???????????????中華民族有著悠久的歷史文化，被譽為文明禮儀之邦，自古就有不少尊師重道的感人故事。對學生進行文明禮貌的教育，是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)?？戳恕拔医o老師打招呼，老師不理我”這個小故事，我想了很多，我們常常在教育孩子，要講文明

8、有禮貌，如果學生主動向老師打招呼，而老師由于自己在思考問題，或有其它的事，而怠慢了學生，確實是不應(yīng)該的，學生是受教育者，是教育的主體，應(yīng)該把尊重學生，關(guān)心學生放在首位。孩子們熱情地、大膽地、彬彬有禮地向自己尊敬的老師打招呼，老師卻無視學生的存在，茫然地走過，孩子心里會是什么感受，這無疑是對幼小心靈的一個打擊。老師們常說，我們要為培養(yǎng)孩子的健全人格而努力。這對于孩子健全人格的形成，會是一