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《培養(yǎng)學生自信心,讓他們走向成功.pdf》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、教育科學教育理論2015#-第1O期培養(yǎng)學生自信心，讓他們走向成功丁延霞(甘肅省蘭gi1市榆中縣一悟小學730100)摘要：在教學活動中，教師不僅要傳明星，你就有勇氣戰(zhàn)勝自己，你就是最棒任這一工作??”在學習委員這一職務的授給學生知識和技能，還應通過鼓勵、抓的，你就是明星?！痹谖业墓膭钕拢徊抗膭钆c約束下，王鵬像變了一個人似的，閃光點等培養(yǎng)他們的自信心，讓每個學生分學生站了起來，要當明星。當然學校給學習踏實上進，班級管理積極主動，遇事都信心十足的投入學習。的明星名額有限(2—3名)，站起來的這敢于自己
2、動手去做，他的學習成績穩(wěn)步上關(guān)鍵詞：引領(lǐng)鼓勵激發(fā)閃光點培養(yǎng)部分同學中最優(yōu)秀作為校級明星，其余的升。從王鵬的事例充分說明學生的判斷能自信心定為班級明星，并鼓勵他們繼續(xù)努力，爭力較弱，老師的評價是他們上進的動力。當最優(yōu)秀的。另外，沒信心為自己爭得榮教師如果平時老是抓著學生的缺點不放，開展素質(zhì)教育，各個學校應當以生譽的學生也從中受到啟發(fā)。比如，我班程他就覺得自己真的不行，就失去了上進的信為本，從多渠道培養(yǎng)和鼓勵學生，引領(lǐng)他瑞同學在札記中寫道：“通過評選明星這心。我班王婷美剛被任命為班長時縮手縮們健康成長。每
3、到學期末，學?？倳o件事，我知道了，幸福要靠自己爭取，現(xiàn)腳，我對她說：“你是個很不錯的孩子，老各班分配各種“明星”的名額。包括讀在或以后，要想立足，就必須戰(zhàn)勝自己，師相信你一定能將班級帶好?！痹谖业墓膭顣餍恰⑿@明星、優(yōu)秀隊長、優(yōu)秀督查勇敢地去爭取挑戰(zhàn)，只有戰(zhàn)勝自己，靠自下，她和王鵬配合將班級管理的有條不紊。員等。評星的次數(shù)多了，我發(fā)現(xiàn)有些學校己的努力去爭取的人，才能笑到最后，才經(jīng)驗表明：孩子需要被肯定，我們應該滿足推選明星的方法并不是很好，因為鼓勵了能成功。”他說得多好，通過這件事，他學生的這一愿
4、望。這樣既能調(diào)動學生的學習少數(shù)被選上的，而打擊了一大片，讓許多看到了希望，找到了上進的動力，對自己積極性，又讓學生學會自強、自信、自立。學生覺得努力無望而失去上進的信心。長有信心了。十個指頭有長短，班上的所有當學生經(jīng)過努力但他們學習或其他方面的發(fā)期以往，學生失去了成功的動力，做事沒學生，不可能都是優(yōu)秀生。差學生學習努展還不夠理想時，教師要肯定其努力和進有了自信。有一句教育名言是這樣說的：力了，作業(yè)進步了，我定為進步明星；調(diào)步。比如，我班師宏同學反應較慢，但他很“要讓每個孩子都抬起頭來走路?！薄疤v蛋
5、的學生知道幫助關(guān)心同學了，就可努力，考試成績出來后，我對他說：“最近起頭來”意味著對自己，對未來，對所有以得助人明星?？傊鶕?jù)每個學生的特一個階段你學習進步了，成績就是證明。雖要做的事充滿信心，也就是“我能行”，點，給他們不同的稱呼，讓每個孩子都感然不是很理想，但老師已經(jīng)看到了希望，真“我最棒”。有了這樣的心態(tài)，學生肯定受到擁有明星稱呼的快樂，并樹立“我能為你高興?！甭犃宋业脑?，師宏同學學習更能不斷進步。為了鼓勵學生，培養(yǎng)他們的行”的自信心。望子成龍，望女成風，是加努力了。自信心，我是這樣做的：所有
6、家長的愿望，父輩人的遺憾希望孩子以往評價一個學生主要看他的各科成一這一代幫他們?nèi)崿F(xiàn)，孩子們生活在這種績，這種評價很不全面，不是真正意義上、加強引導、鼓勵、激發(fā)，讓每個學生覺得自己就是“明星”氛圍中，培養(yǎng)自信，已刻不容緩。古今中的以生為本，導致學生出現(xiàn)情緒、興趣上范德比爾特說：“一個充滿自信的外，凡事業(yè)成功的人，無一不是以堅強的的波動，久而久之，他們就缺乏自信心，人，事業(yè)總是一帆風順的，而沒有信心的自信心為其先導的。缺乏上進的勇氣。因此，我認為要全面評人，可能永遠踏不進事業(yè)的門檻?！彼?、抓閃光點，多
7、做鼓勵性評價價學生，比如，有些學生運動會上一展風以，在班級評選明星時，我會說：“我們魏書生說：“培養(yǎng)學生自信心要從揚采，我們稱他是長跑健將；有些學生畫出班每個學生都是好孩子，都是明星的候選長開始?！闭n堂上教師要努力營造和諧寬的畫意境優(yōu)美，給人以想象的空間，我們?nèi)?，同學們可以毛遂自薦，看誰對自己最松的氛圍，根據(jù)問題的難易程度，選擇不稱他是繪畫能手；有些學生舞姿優(yōu)美我們有信心?！眲傞_始，學生都不好意思，我同的學生來回答，爭取讓每個學生都能回稱她是舞蹈小明星??這樣多角度評價學繼續(xù)鼓勵：“我們最大的敵人不是
8、別人，答上問題，特別是學困生，當他們回答完生，都使他們正確看待自己的優(yōu)點和不是自己。戰(zhàn)勝了自己，你就是最大的贏問題后，我會說：“你能大膽舉手，很不足，從而發(fā)揚自己的優(yōu)點，改正自己的不家，你就離成功近了一步?！敝螅械腻e，有了這種勇氣和信心，相信你一定會足，有利于學生的健康成長。學生心動了，躍躍欲試，但還是沒有足夠成功。”學生從我的肯定性評價中確立了當然，培養(yǎng)學生的自信心不是一朝一的勇氣站起來。我接著引導：“老師希望自信心。我班王鵬語文基礎(chǔ)差，寫出來的夕
