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《淺談培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的方法和技巧》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、淺談培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的方法和技巧隨著社會(huì)的發(fā)展，英語(yǔ)在我國(guó)各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用也日益廣泛。英語(yǔ)閱讀是理解和吸收語(yǔ)言信息最重要的手段。閱讀理解作為考查學(xué)生直接運(yùn)用英語(yǔ)能力的主要題型，在目前各種英語(yǔ)考卷之中占有較大的比重。因而外語(yǔ)閱讀能力的提高對(duì)于學(xué)生來(lái)講尤為重要。然而，要想有效地提高閱讀能力，就需要克服三大障礙。1．英語(yǔ)閱讀中的三大障礙1．1語(yǔ)言的障礙。readingisacomprehensiveskillbecauseitconcernstherecognitionofconfiguration,pronunci
2、ation,grammaticalinflexionandthecomprehensionofwords,sentencesandparagraphs.由于有的單詞往往有幾種甚至幾十種意思，而一個(gè)詞的確切含義只有在具體的文章之中根據(jù)上下文才能確定。因此，詞義的轉(zhuǎn)換和搭配仍是閱讀中的障礙。所以要避免進(jìn)入見(jiàn)詞就查字典的誤區(qū)。1．2文化背景知識(shí)的障礙。因?yàn)槲幕尘爸R(shí)是閱讀的無(wú)形障礙。由于不了解英語(yǔ)國(guó)家的文化背景，因此有時(shí)很難做出判斷。peoplebelievethatbothvisualandnon-visualin
3、formationisinvolvedinreadingcomprehension.asamatteroffact,itseemsthatthemorenon-visualinformationthereaderpossess,thelessvisualinformationisneeded.淺談培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的方法和技巧隨著社會(huì)的發(fā)展，英語(yǔ)在我國(guó)各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用也日益廣泛。英語(yǔ)閱讀是理解和吸收語(yǔ)言信息最重要的手段。閱讀理解作為考查學(xué)生直接運(yùn)用英語(yǔ)能力的主要題型，在目前各種英語(yǔ)考卷之中占有較大的比重。因而外語(yǔ)
4、閱讀能力的提高對(duì)于學(xué)生來(lái)講尤為重要。然而，要想有效地提高閱讀能力，就需要克服三大障礙。1．英語(yǔ)閱讀中的三大障礙1．1語(yǔ)言的障礙。readingisacomprehensiveskillbecauseitconcernstherecognitionofconfiguration,pronunciation,grammaticalinflexionandthecomprehensionofwords,sentencesandparagraphs.由于有的單詞往往有幾種甚至幾十種意思，而一個(gè)詞的確切含義只有在具體的文章
5、之中根據(jù)上下文才能確定。因此，詞義的轉(zhuǎn)換和搭配仍是閱讀中的障礙。所以要避免進(jìn)入見(jiàn)詞就查字典的誤區(qū)。1．2文化背景知識(shí)的障礙。因?yàn)槲幕尘爸R(shí)是閱讀的無(wú)形障礙。由于不了解英語(yǔ)國(guó)家的文化背景，因此有時(shí)很難做出判斷。peoplebelievethatbothvisualandnon-visualinformationisinvolvedinreadingcomprehension.asamatteroffact,itseemsthatthemorenon-visualinformationthereaderposses
6、s,thelessvisualinformationisneeded.所以多做泛讀的訓(xùn)練將有所幫助。關(guān)于這兩個(gè)障礙的排除在本文的以下部分中也有較詳盡的論述。1．3閱讀技巧的障礙。而這一障礙又是多方面的。如找中心思想，推斷文章中有沒(méi)有直接說(shuō)明的意思，確定作者的語(yǔ)氣等。本文將就這一方面進(jìn)行重點(diǎn)論述。2．良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)原則大多數(shù)人在閱讀的時(shí)候，有很多不利于提高閱讀效率的習(xí)慣。以下簡(jiǎn)介幾種：2．1音讀。很多人都有出聲閱讀的習(xí)慣。這種閱讀方式的主要弊端就是使閱讀速度和效率受到說(shuō)速度的限制。因?yàn)檎Ｄx速度幾乎要比出聲朗
7、讀的速度快兩倍以上。此外，出聲閱讀往往以不同方式表現(xiàn)出來(lái)，有時(shí)是唇誦，有時(shí)是喉誦。讀寫(xiě)活動(dòng)都會(huì)影響眼睛的掃視速度。因此，要克服這種不良的閱讀習(xí)慣，就要養(yǎng)成通過(guò)視覺(jué)器官直接感知文字符號(hào)的視讀能力。2．2心讀。心讀是一種很難覺(jué)察到的閱讀習(xí)慣。在閱讀的過(guò)程之中，人體的任何部位，包嘴，頭喉都不動(dòng)。只是在心里自言自語(yǔ)，一字一句地讀出每一個(gè)詞。由于這只是一種內(nèi)在的說(shuō)話方式，因此要改掉比較困難。所以要強(qiáng)制自己在深入理解文章的同時(shí)，還要強(qiáng)制自己加快閱讀速度，才可以逐漸改掉這種壞的習(xí)慣。2．3指讀。指讀就是用手指，鋼筆或其他東西指
8、著一個(gè)一個(gè)詞進(jìn)行閱讀的習(xí)慣。這種單純的機(jī)械運(yùn)動(dòng)不僅會(huì)嚴(yán)重影響閱讀的速度，而且還會(huì)把注意力引向錯(cuò)誤的方向。況且對(duì)英語(yǔ)考生的要求不是考其注意單詞的位置，也不是讓其在每個(gè)單詞上都平均花費(fèi)時(shí)間，而是讓他們把注意力集中在作者要闡明的思想內(nèi)容上。恰恰是這種指讀的習(xí)慣妨礙了眼睛的運(yùn)動(dòng)，并限制了大腦快速活動(dòng)的能力。因此，必須克服這種不良的閱讀習(xí)慣，逐漸養(yǎng)成用腦反映文字信息的能力。2．4復(fù)
