難易相生，怕與不怕相生.pdf

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1、滿分作文寫法揭秘【真題再現(xiàn)】◎2013年江西省高考作文題閱讀下面的文字，按要求作文。一段時間來，“中學生有三葉白：奧欺，英語，周村人”成了校園’濟L行話。實際情況是，有同學有選“三吁白”(或其中“一吁白”“二葉勺”)，有同學不但不葉白反倒毒歡。你對上述“怕”或“不怕”(含喜歡)有何體驗或思考?請自選角度，自擬題目，寫一篇文章要求：(1)寫記敘文或議論文。(2)不得透漏個人信息。(3)不得抄襲，不得套作。(4)不少于700字?！驹囶}解析與思路導航】以辯證的目艮光去分析問題。這個作文題目出的很務實，直面社會現(xiàn)【滿分作文欣賞】象，而且貼近學生的學習生活。乍看有點無厘

2、頭，毫無頭緒，但是只要領(lǐng)悟其中旨意，就能比較順暢地開始寫作，千萬不要被材料的表象誤導。此次命題回避了重大社會熱點，平時準備的作文話題“中國夢”“美麗中國”“和諧社會”“正能量”以及作文素材“感動中國人物”的事跡及頒獎詞等基本派不上用場，考生無法直接套用和模仿。即便曾經(jīng)接觸到生，-與不生類似話題“中學生學語文有三怕，一怕文言文，二怕說明文，三怕周樹人”，也不可照抄照搬。本次作文題目涵蓋面更廣，信息量更大，切入點更多，因而更能讓每位考生都有話可說?？芍^是從小處著手，向大處立意；既有現(xiàn)實性，又有趣味性。這“三怕”，內(nèi)含批判性，命題直擊現(xiàn)實的教育方式和教育理念問題，突

3、出考查了學生的批判性思維和關(guān)注現(xiàn)實問題的眼界。沒有絕對的畏懼或喜歡，一切取決于你的態(tài)無論考生寫怕(一怕、二怕或三怕)還是寫度。有時，怕與不怕就像天平的兩端，你起不怕(喜歡)，都切合中學生實際，但是需要它就落，你落它便起。丑受：釜琶主主言料·由于配的行動多▲31滿分作文寫法揭秘中間簡妙寫法——承頭順寫詳重點：依賴、相互依存的，只有當你鼓起勇氣，鑒“中學生有三怕，奧數(shù)、英文、周樹人”成了流行語，一定有其根源。何為畏懼?英國心理學家理查德·懷斯曼說：“畏懼是當一個人沒有能力解決某一照應開頭的“怕與不怕是相依相賴而存在的”事物時產(chǎn)生的恐懼、退縮情緒?！本幷咴u點：在此，

4、我便暫且以“怕奧數(shù)”為例來說本文最大的特點就是善于引用。一開始明吧!眾所周知，奧數(shù)是一門十分難的學問，就弓I用道家學派的鼻祖老子的名言，從對立特別是文科生，更想對其敬而遠之。我們可統(tǒng)一的觀點出發(fā)，指出“怕與不怕是相依相以把“奧數(shù)”理解為“深奧的數(shù)學”，對一賴而存在的，沒有絕對的畏懼或喜歡”，既般人而言，深奧的數(shù)學往往超出其承受范圍，巧妙地切入了所要論述的話題，又自然地l所以同學們會對奧數(shù)產(chǎn)生畏懼感。怕觸碰奧出中學生“三怕”的分析。在具體分析“三怕”數(shù)；然而，俗話說“跳一跳，摸得到”，對時，先弓l用理查德·懷斯曼的名言，進而引于一些智商較高的同學，他們有能力去解

5、決出第一個層面的分析，指出“一個人害怕與否，這一類的問題，于是乎，他們對奧數(shù)的喜愛其能力的高低是關(guān)鍵因素”。之后又化用林便勝于害怕?；找虻脑挘瑥牡诙€層面展開論述，指出“真由此，我們得出一個結(jié)論：一個人害怕正的不畏，不是避開難題，而是敢于直面問與否，其能力的高低是關(guān)鍵因素。題”。兩個層面各有側(cè)重，前者側(cè)重思維能力，然而，我們也不能完全說是如此。大多后者側(cè)重思想心態(tài)。最后又引用徐志摩的話數(shù)的中學生智力相當，卻還會出現(xiàn)害怕與不巧妙地結(jié)束全篇。這些直接引用或化用的名怕的區(qū)別。言，既可以作為行文的線索銜接起論證的過林徽因說：“真正的平靜，不是避開車程，同時也彰顯了考生

6、豐富的文化積淀。馬喧囂，而是在心中修籬種菊?！倍乙f：真正的不畏，不是避開難題，而是敢于直面在r問題。中國著名數(shù)學家華羅庚并不是一個數(shù)學天才，然而他有一顆堅韌的心，面對數(shù)學生問題，他從不退縮、逃避，反而選擇直面難題、認真鉆研，體味其中的樂趣。于是，他強了，畏懼便弱了，他對數(shù)學的喜愛也就多了一分，中學最終登上了數(shù)學的“高峰”。生談法而結(jié)尾簡妙寫法——照應開頭寫感悟：退縮，因徐志摩在《想飛》中說：“是人沒有不周樹系列想飛的，老是在這地面上爬著夠多厭煩，不怕的校、說別的。飛出這圈子，飛出這圈子??凌空國家的責任。去看一個明白——這才是做人的趣味，做人中間簡妙寫法—

7、—承頭順寫詳重點：怕，是相互“怕”的背后，有你我的“惰性思維”。杜鵑：咱最大方．兒女全送人。