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1、前沿觀察淺談“啟發(fā)式”教學(xué)模式在體育教學(xué)中的應(yīng)用一鄒幸福摘要：“啟發(fā)式”的體育教學(xué)能讓學(xué)生較快地際情況，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生積極開拓思路和主動地掌握體育的知識、技術(shù)與技能，收到發(fā)展身體、增強探索問題，獲取知識，掌握技能。教學(xué)過程的主線就體質(zhì)的實效；能充分發(fā)揮學(xué)生主觀積極性、培養(yǎng)學(xué)生是問題的啟發(fā)，教師提出或引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們在比的體育興趣，以達(dá)到身心全面發(fā)展的目的，為健康工賽和練習(xí)中的問題，啟發(fā)學(xué)生積極開拓思路和主動作提供保障。探索解決問題的方法。關(guān)鍵詞：啟發(fā)式教學(xué)；積極性；興趣2．主動性培養(yǎng)職專教育以職
2、業(yè)技術(shù)教育為重點，把培養(yǎng)學(xué)生所謂主動性，是指人在完成某項活動的過程中，掌握從事職業(yè)崗位(群)所需的技術(shù)、技能作為主要來源于自身并驅(qū)動自己去行動的動力的強度?？刹傻呐囵B(yǎng)內(nèi)容，主要是培養(yǎng)技術(shù)型、應(yīng)用型的高級專門取練習(xí)啟發(fā)法，練習(xí)富于啟發(fā)性，就可以避免盲目地人才。嘗試練習(xí)，提高練習(xí)效果。練習(xí)方式多樣化，本身就“啟發(fā)式”教學(xué)是指教師在教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)是一種啟發(fā)，練習(xí)新異可以提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，任務(wù)和學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律，從學(xué)生的實際出發(fā)，采用多激發(fā)學(xué)生的興趣。根據(jù)教學(xué)任務(wù)、目的、要求，輔以輔種方式，以啟發(fā)學(xué)生
3、的思維為核心，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)助練習(xí)、誘導(dǎo)練習(xí)、組織競賽等都是練習(xí)啟發(fā)的有效主動性和積極性，促使他們主動學(xué)習(xí)的一種教學(xué)指形式。游戲是體育教學(xué)與訓(xùn)練的重要內(nèi)容，合理的選導(dǎo)思想。體育課教學(xué)中所采用的各種教學(xué)法，都是互擇游戲，可以培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，啟發(fā)學(xué)生的思相聯(lián)系又互相制約的，我們只有根據(jù)學(xué)生的特點，使維，使學(xué)生在游戲中得到一些技術(shù)動作的啟示。例如學(xué)生的思維活動和各種身體練習(xí)緊密結(jié)合，這樣才選擇配合基本教材為輔助練習(xí)的游戲迎面接力跑，能使學(xué)生較快地掌握體育的知識、技術(shù)與技能，收到使學(xué)生在游戲中體會起跑
4、、起跑后的加速跑和途中發(fā)展身體、增強體質(zhì)的實效。跑的動作。一“啟發(fā)式”職專體育教學(xué)的概念認(rèn)識3．積極性培養(yǎng)、1．“啟發(fā)式”教學(xué)模式的指導(dǎo)思想?！皢l(fā)式”教與主動性緊密相連，積極性是人的一種主觀能學(xué)模式的指導(dǎo)思想就是現(xiàn)代化的體育教學(xué)思想，它動性表現(xiàn)。也是人內(nèi)在潛力的一種外在發(fā)揮?？刹墒轻槍鹘y(tǒng)的體育教學(xué)觀念的不足和當(dāng)前全面實施取：比喻啟發(fā)根據(jù)類比推理的邏輯方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)素質(zhì)教育的需要而提出的。內(nèi)容是：體育教學(xué)要從傳識事物、掌握技能，能借助聯(lián)想的思維形式去理解新統(tǒng)的傳授體育知識技能和以灌輸傳授為中心轉(zhuǎn)
5、向以知識和新技術(shù)原理。一個恰當(dāng)貼切的比喻能溝通各培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉、發(fā)展獨立思考能力和個孤立的表象，使之建立聯(lián)系。如用“鞭打”來比喻投創(chuàng)造能力為主的體育教學(xué)；從體育教學(xué)的生物、社擲標(biāo)槍的出手動作，用“電流”來比喻投擲實心球的會、教育、心理方法等多重原理出發(fā)，注重不同年齡用力順序，用“彎弓搭箭”“離弦之箭”來比喻短跑的段學(xué)生在體育知識、技能、興趣以及體育價值觀念等起跑動作過程等。對比啟發(fā)，用互相聯(lián)系的知識或技方面的培養(yǎng)；把握好學(xué)生的主動性、差異性、潛在性、能，進行正反比較和新舊對比啟發(fā)，通過同
6、中求異和民主性、全體性原則。異中求同的深入分析，加深學(xué)生的理解。2．“啟發(fā)式”教學(xué)概念。“啟發(fā)式”教學(xué)就是要求三、結(jié)論及建議教師從學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)水平出發(fā)，通過各種有“啟發(fā)式”教學(xué)模式在職專體育教學(xué)中不僅可效的手段，不斷打破學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)水平的平行，而且教學(xué)效果明顯優(yōu)于傳統(tǒng)的體育教學(xué)，其關(guān)鍵衡，不斷激發(fā)他們對新的認(rèn)知的需要，以促進學(xué)生認(rèn)在于教案編寫的合理設(shè)計，對教學(xué)大綱的理解和項知結(jié)構(gòu)水平的不斷提高，從而達(dá)到完成教學(xué)任務(wù)的目的熟練掌握以及教師教學(xué)教法的正確運用。啟發(fā)目的。式教學(xué)模式在高職體育教
7、學(xué)中合理恰當(dāng)?shù)剡\用，不3．“啟發(fā)式”教學(xué)必須堅持的原則——長遠(yuǎn)效益但能使學(xué)生學(xué)習(xí)動作技術(shù)化繁為簡，化難為易，循序原則。傳統(tǒng)的體育教學(xué)過于強調(diào)技術(shù)的規(guī)范性和競漸進，更有助于充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，激技性，注重學(xué)的眼前效益；而“啟發(fā)式”教學(xué)不僅著眼發(fā)學(xué)生的積極思維，使學(xué)生在愉快的體育活動中掌現(xiàn)在，而且放眼未來，它通過各種有效的手段影響學(xué)握動作技術(shù)要領(lǐng)，學(xué)會鍛煉身體的知識和方法，積極生的體育態(tài)度和行為，為學(xué)生形成終身體育的意識參與到體育鍛煉中來，促進身心全面發(fā)展。奠定良好的基礎(chǔ)。職專體育教師要轉(zhuǎn)變教
8、育觀念，要把素質(zhì)教育二、“啟發(fā)式”職專體育教學(xué)設(shè)計的思想貫穿到體育教學(xué)中來，科學(xué)合理地運用“啟發(fā)1．興趣培養(yǎng)式”教學(xué)，合理設(shè)計體育教案，充分調(diào)動學(xué)生的積極興趣是最好的老師。只有有了興趣，學(xué)生才會主性，以促進學(xué)生全面健康協(xié)調(diào)發(fā)展。體育教師要積極動、積極地參與體育鍛煉，以達(dá)到鍛煉身體的目的。深入地探索“啟發(fā)式”教學(xué)模式，科學(xué)合理設(shè)計課程可采取直觀啟發(fā)法，從學(xué)生感性認(rèn)識出發(fā)，運用熟悉教案，使其能充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動．陛，激發(fā)的知識和具體的動作給學(xué)生以演示和示范，引起學(xué)
