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1、淺談初中音樂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生興趣重慶市七十九中學(xué)羅江容音樂這門課程在考試中不占分?jǐn)?shù)，但是音樂教育的根本目育，以至于很多老師都說“十個(gè)孩子中間有九個(gè)至少會(huì)一樣樂的是為了培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。音樂課的任務(wù)不是培養(yǎng)專門的器”。有了“手藝”，當(dāng)然希望能有一個(gè)舞臺(tái)讓自己在同學(xué)面音樂人才，而是面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的音樂潛能得到前露露臉。所以。在一些同學(xué)們比較熟悉的樂曲欣賞完后，可開發(fā)并使他們從中受益。被動(dòng)地教會(huì)使得音樂課堂上氣氛沉以請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)、專業(yè)過硬的學(xué)生把欣賞過的曲子再表演一悶，所以一定要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂
2、的興趣。“興趣是最好的老遍，既培養(yǎng)了能力，激發(fā)了興趣，又使聆聽的同學(xué)加深了印師”，對(duì)中學(xué)生來說，興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)中非?；钴S的因素，教象。讓學(xué)生把學(xué)到的技能在大庭廣眾中進(jìn)行表演，不僅能增加師在教學(xué)時(shí)要選擇新穎多變的教學(xué)方法，通過多渠道、多內(nèi)他們的成就感，而且提高學(xué)習(xí)興趣，陶治學(xué)生的情操，鍛煉了容、多形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興各方面的能力，增強(qiáng)他們的自信。通過這些方法，大大豐富了趣。內(nèi)容，開闊了音樂視野，為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣開辟了廣闊天一、精心設(shè)計(jì)．激發(fā)學(xué)生興趣地。音樂教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)
3、容和目標(biāo)任務(wù)，將難點(diǎn)、音樂源于生活又服務(wù)于生活，現(xiàn)代社會(huì)生活伴隨著大量的重點(diǎn)、主導(dǎo)思想、作品風(fēng)格、音樂知識(shí)等，形象而生動(dòng)地導(dǎo)人音樂現(xiàn)象，如用于節(jié)日慶典的禮儀音樂；用于廣告、舞蹈的實(shí)課的主體中去，讓每堂音樂課都有“新鮮”感，才會(huì)孕育出學(xué)用音樂；用于休閑、影視的背景音樂等，都與我們的生活密切生恒久的興趣。精彩的開端使學(xué)生進(jìn)入了特定的學(xué)習(xí)環(huán)境中，相關(guān)，由此可見，音樂不僅能塑造形象、表達(dá)情感，還能點(diǎn)綴教學(xué)環(huán)節(jié)之間，新舊知識(shí)之間，銜接巧妙，課堂教學(xué)就會(huì)流利人們的生活，滿足人們的需求，它已走出供人們娛樂、欣賞的順暢。
4、音樂教師要仔細(xì)分析教材，找出新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)圈子而體現(xiàn)出與人的生活息息相關(guān)的實(shí)用性。有專家曾做過實(shí)系，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使各環(huán)節(jié)自如地過渡，課堂教學(xué)便驗(yàn)，給母雞放音樂能提高產(chǎn)蛋量，給奶牛昕音樂也能增加產(chǎn)奶能保持整體性。要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的引導(dǎo)作量，看來我們需要另眼相看“對(duì)牛彈琴”了。再看音樂用于醫(yī)用，使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性得到充分發(fā)揮。有了精彩的開頭和絲療的菜單：《春江花月夜》、《平湖秋月》、《軍港之夜》治絲相扣的中間環(huán)節(jié)還不夠，一堂課的結(jié)尾也不容忽視。一出療心情不安癥；《匈牙利狂想曲》、《
5、喜洋洋》治療精神抑郁戲，一部電影，必定有高潮。同樣，一堂音樂課也應(yīng)該有高潮癥；《月光奏嗚曲》、《步步高》治療煩躁、易怒癥等等，結(jié)之處。這個(gè)高潮一般宜在一堂課的結(jié)尾。因此，教師要充分利合生活中的這些音樂現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生從生活體驗(yàn)人手，主動(dòng)探用這一有利時(shí)機(jī)，精心設(shè)計(jì)，可以在生動(dòng)的故事中結(jié)尾，也可究、思考音樂對(duì)人生的意義，誘發(fā)音樂興趣，是音樂學(xué)習(xí)成為以在聽教師范唱或聽音樂結(jié)尾，好的結(jié)尾可以深化課堂教學(xué)內(nèi)一項(xiàng)具體的、藝術(shù)化的生活體驗(yàn)。情緒、情感對(duì)教學(xué)有著很大容，升華主題，給學(xué)生留下深刻的印象，激發(fā)學(xué)生的求知欲。的影
6、響，把游戲等融入到音樂教學(xué)里，可以切實(shí)提高教學(xué)課堂音樂教學(xué)設(shè)計(jì)要根據(jù)學(xué)生不同的年齡、心理的發(fā)展特點(diǎn)，的效率?！霸⒔逃跇贰笔墙處煻际煜さ囊环N成功的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)不同的問題情境和活動(dòng)表演形式。中職生的年齡和心理特這就要求老師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣、活躍氣氛，學(xué)生也可以在互點(diǎn)則需要教師在設(shè)計(jì)音樂教學(xué)互動(dòng)時(shí)，多給學(xué)生一些自主的空動(dòng)的、競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，使課程變得有趣、間和探究性的問題，使互動(dòng)活動(dòng)能與學(xué)生已有的音樂知識(shí)、音活潑。樂經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系。對(duì)與較難的表演，教師可以預(yù)先加強(qiáng)指導(dǎo)，幫三、擴(kuò)展課堂容量。提高學(xué)生
7、興趣助學(xué)生克服困難，這種課堂之外的共同合作的互動(dòng)過程不僅能在教學(xué)上不能只局限于課本上的內(nèi)容，還要發(fā)動(dòng)同學(xué)們從夠加深師生之間的情感，而且會(huì)提高課堂內(nèi)互動(dòng)交流的效果，多種渠道、多種途徑廣泛搜集并采納音樂視聽和文化資料，鼓增強(qiáng)學(xué)生參加音樂互動(dòng)的興趣。也會(huì)更加大膽，使每個(gè)學(xué)生都勵(lì)學(xué)生將自己心愛的歌曲帶入課堂進(jìn)行相互交流。經(jīng)常選唱一能在開放民主的課堂氛圍中逐步形成探求、創(chuàng)新的自信和能些充滿童趣且優(yōu)美動(dòng)人的課外歌曲。如：《蘭蝴蝶》、《哪吒力。例如學(xué)習(xí)歌曲《青春舞曲》，為了豐富歌曲的表現(xiàn)內(nèi)容，鬧?！?、《拉德斯基進(jìn)行曲》
8、；選聽一些當(dāng)紅電影。如：《外我在原有單聲部旋律的基礎(chǔ)上增加了領(lǐng)唱旋律、二聲部分合唱星人》、《人鬼情未了》、《哈里波特》等世界名片的音樂片的學(xué)習(xí)，領(lǐng)唱由班長(zhǎng)擔(dān)任，二聲部由男生擔(dān)任，主聲部則由女段；以卡拉OK的形式演唱課本歌曲，如《哦，十分鐘》、《榮生擔(dān)任，演唱時(shí)有分工、有合作，人人各負(fù)其責(zé)。在達(dá)到各聲莉花》、《小背簍》等。通過自主選擇的課堂表演形式，增強(qiáng)部熟練并和諧得延長(zhǎng)自己的的聲部時(shí)，在進(jìn)行第二次分工，讓了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的自信心
