追趕型還是差異化：新建本科院校發(fā)展戰(zhàn)略抉擇.pdf

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1、第８卷第３期高校教育管理Ｖｏｌ．８Ｎｏ．３２０１４年５月ＪｏｕｒｎａｌｏｆＨｉｇｈｅｒＥｄｕｃａｔｉｏｎＭａｎａｇｅｍｅｎｔＭａｙ２０１４ｄｏｉ：１０．１３３１６／ｊ．ｃｎｋｉ．ｊｈｅｍ．２０１４．０３．０１４探索爭鳴專欄主持／王洪才主持人語：本期兩篇爭鳴性文章，一篇文章的作者思考了這樣一個命題：新建本科院校是追趕發(fā)展還是差異發(fā)展？這個題目選擇得好，因為傳統(tǒng)的發(fā)展思路就是追趕，這當然要采取一種非常規(guī)的發(fā)展策略，這種策略在近期確實能夠取得一定的實際效果，但長遠發(fā)展效果如何是值得討論的。追趕型發(fā)展模式最大問題是它使人們只重視一些表面數(shù)量的擴充，而忽視發(fā)展的實質(zhì)內(nèi)容。所以，這種發(fā)展模型容易造成急功

2、近利的行為。目前，許多高校就是采用這種策略來發(fā)展自己的，往往拿一個與自己實際并不符合的高校作為自己追趕的對象，采用經(jīng)濟學高額刺激的方式來鼓勵教師發(fā)表文章和爭取課題經(jīng)費，結(jié)果導致出現(xiàn)了許多學術(shù)垃圾。這種發(fā)展模式為害不淺，但并沒有引起人們高度重視，為什么？因為這種追趕型的發(fā)展容易看到實效，關(guān)鍵在于模仿容易而創(chuàng)新難，所以人們樂意走發(fā)展捷徑，搞“速成型”發(fā)展模式。但模仿學習如何才能學到別人精髓則無人過問了。這就是追趕型發(fā)展的最大弊端。追趕型發(fā)展模式從根本上是不合理的，因為它希望在短時間內(nèi)趕上或超過先發(fā)展起來的高校，勢必需要大投入。這種投入能夠支持多久是無法確定的。高等教育發(fā)展重要的是內(nèi)涵發(fā)展，而內(nèi)涵

3、發(fā)展需要實踐經(jīng)驗的積累，沒有摸索的實踐，很難找到什么成熟的經(jīng)驗。而拿來主義的策略往往僅能夠?qū)W習一些表層的東西。甚至可以說，這種追趕型發(fā)展實質(zhì)上是一種無主體的發(fā)展，因為它不知道自己究竟適合什么而簡單地復制別人的成功模式。這樣的發(fā)展顯然是非理性的，也注定是不可持久的。因為追趕型發(fā)展說到底是一種趨同性的發(fā)展模式，它是一種不顧自己實情而盲目采取的發(fā)展模式。而差異化發(fā)展就是首先要審視自己的優(yōu)勢與劣勢，然后采取揚長避短的發(fā)展策略找到自己發(fā)展定位，使自己發(fā)揮出競爭優(yōu)勢。另一篇論文是討論本科畢業(yè)論文的去留問題。記得前幾年媒體曾就該問題進行過熱議，最后不了了之。但這不等于該問題已經(jīng)解決了，相反該問題被擱置起來

4、了。這個擱置也促進不少高校開展進一步探索，即探索究竟是去掉畢業(yè)論文要求還是繼續(xù)保留該項要求。顯然，簡單地去掉的話實際上是一種退讓做法，如此很難獲得人們支持，因為無形中就是降低對本科生素質(zhì)要求。但如果繼續(xù)保留的話就必須有一套行之有效的加強措施，像今天這樣的有名無實的畢業(yè)論文確實不如去掉好?？梢哉f，本科畢業(yè)論文去與留問題已經(jīng)變成了一個雞肋現(xiàn)象。本科畢業(yè)論文寫作是一種綜合素質(zhì)訓練，能夠培養(yǎng)人的基本學術(shù)素養(yǎng)，所以它的意義遠不止于能否產(chǎn)生創(chuàng)新性成果，而關(guān)鍵在于進行一次綜合文化素質(zhì)和思維素質(zhì)及知識應用能力的訓練。然而許多高校對本科畢業(yè)寫作采取了放羊式管理，結(jié)果導致論文寫作水平下降，這不能不說是令人痛惜的

5、。是否沒有抓好就要放棄？這對本科生質(zhì)量而言有無影響？是否放棄畢業(yè)論文要求后一定能夠提高教學質(zhì)量？如果沒有畢業(yè)論文的話憑什么授予學位？這一切都值得思考。追趕型還是差異化：新建本科院校發(fā)展戰(zhàn)略抉擇封海清（云南師范大學高等教育與區(qū)域發(fā)展研究院，云南昆明６５０５００）摘要：在競爭日趨激烈的環(huán)境中，發(fā)展戰(zhàn)略的選擇應以有利于形成競爭優(yōu)勢為原則。目前新建本科院校大多采取追趕型發(fā)展戰(zhàn)略，以傳統(tǒng)本科院校的辦學模式和評價標準作為自己發(fā)展的追趕標桿。這種戰(zhàn)略無論在理論上還是實踐上都是不可行的。新建本科院校應實施差異化戰(zhàn)略，走特色發(fā)展之路，才能充分發(fā)揮自己的優(yōu)收稿日期：２０１３０７１９基金項目：云南省教育廳科研基金

6、重點項目（０７ｚ２２１４５０）作者簡介：封海清，教授，教育學博士，云南師范大學高等教育與區(qū)域發(fā)展研究院常務副院長，從事高等教育管理、高等教育史研究。主持人簡介：王洪才，廈門大學教育研究院教授、博導，從事高等教育管理理論研究。網(wǎng)絡出版時間：２０１４０４０１網(wǎng)絡出版地址：ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｃｎｋｉ．ｎｅｔ／ｋｃｍｓ／ｄｏｉ／１０．１３３１６／ｊ．ｃｎｋｉ．ｊｈｅｍ．２０１４．０３．０１４．ｈｔｍｌ第３期封海清追趕型還是差異化：新建本科院校發(fā)展戰(zhàn)略抉擇９５勢，形成核心競爭力，在競爭中形成競爭優(yōu)勢。同時，實施差異化戰(zhàn)略也是新建本科院校服務地方經(jīng)濟、社會的客觀要求。關(guān)鍵詞：新建本科院校；追趕型戰(zhàn)略

7、；差異化戰(zhàn)略；競爭優(yōu)勢中圖分類號：Ｇ６４０文獻標志碼：Ａ文章編號：１６７３－８３８１（２０１４）０３－００９４－０６對于新建本科院校，走什么樣的發(fā)展道路，是４０％，主要勞動年齡人口接受高等教育的比例達一個至關(guān)重要的戰(zhàn)略選擇：是簡單模仿傳統(tǒng)本科到２０％以上?！边@為高等教育的發(fā)展提供了有力院校，實施追趕型戰(zhàn)略，走趨同化道路；還是獨辟的政策保障和發(fā)展空間。蹊徑，實施差異化戰(zhàn)略，走特色化、個性化的發(fā)展２．經(jīng)濟發(fā)展方式