安全教育豈能走過場.doc

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1、安全疏散豈能走過場學(xué)校每學(xué)期都會進行防火、防震等安全疏散演練，在演練中我們更多的是看到了這樣的一幕：學(xué)生滿不在乎甚至以為這是一次好玩的游戲而滿臉笑容，，疏散過程中還在打鬧，老師們有的也不緊不慢跟在隊伍的后面看不出什么緊張。直到學(xué)習(xí)這個專題之前我也一直以為災(zāi)難離我們很遠，這樣的演練多是一個過場。是這個專題讓我開始思考：安全疏散到底為什么，演練什么？誰也無法準(zhǔn)確的預(yù)言災(zāi)害，從而提前防范，我們能做的只是防患于未然，我們寧愿我們認(rèn)真演練了100次而沒有災(zāi)害發(fā)生，也不愿在災(zāi)害發(fā)生時后悔平時沒有認(rèn)真演練過一次。那么我們要做的就是讓安全疏散演練不走過場真的成為

2、一次生命的演練。首先我們應(yīng)該交給學(xué)生各種災(zāi)害發(fā)生時的應(yīng)對常識，如火災(zāi)逃生時要拿身邊的衣物沾水后掩住口鼻，彎腰走；地震時要先打開門窗，不要著急向外逃生，先進行躲避等，時時講、反復(fù)講，讓它變成學(xué)生應(yīng)對災(zāi)害時的第一本能反應(yīng)。其次我們的演練可以采取定期演練和不定期檢測的形式，用檢測來檢驗演練。演練時要讓學(xué)生緊張起來，老師就得先緊張起來，因為在災(zāi)害發(fā)生時人在緊張恐懼下會發(fā)生很多意想不到情況，讓學(xué)生面對每次演練就像面對真正的在還發(fā)生時那樣，我們一定要讓孩子明白這不是一場游戲，這是一次生命的演練。學(xué)?？梢酝ㄟ^一些煙霧、音響等讓每次演練盡可能逼真，老師可以同過反

3、復(fù)說、演練后點評、或用一個個真實的案例或設(shè)想一下真有災(zāi)害發(fā)生我們這樣的行為會有什么后果等來教育、引導(dǎo)孩子?？傊踩枭Q不能走過場，這點不止學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、每位老師，更關(guān)鍵的是要每個孩子明白。