鐵王小學(xué)家訪案例.doc

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1、每個(gè)孩子都是一塊需要雕琢的璞玉——黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)“千名教師進(jìn)家庭”家訪案例鐵王小學(xué)杜俊杰“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是好人，而愛(ài)別人不愛(ài)的孩子才是教師的崇高境界?！苯逃嵌嘣?，多層次的，成功的教育不是誰(shuí)能獨(dú)立完成的，要靠社會(huì)、家庭、學(xué)校三方面共同努力，共同協(xié)調(diào)配合才行。家訪工作是班主任工作必不可少的一部分，近年來(lái)，大批農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的外流，產(chǎn)生了“留守兒童”的教育問(wèn)題，因此關(guān)注“留守兒童”的健康成長(zhǎng)已成為我們教育工作者的首要任務(wù)。我是一年級(jí)二班的班主任，為了盡快了解每一位學(xué)生，我決定從“留守兒童”入手進(jìn)行家訪工作。一、被家訪對(duì)象：王金釗二、家訪原

2、因：該生是我們班的后進(jìn)學(xué)生，他不僅成績(jī)差，而且行為習(xí)慣差。上課不認(rèn)真聽(tīng)講，課后不能及時(shí)完成作業(yè)，下課經(jīng)常追逐打鬧。三、家訪時(shí)間：2014年3月8日四、家訪目的：1、王金釗是留守兒童，父母常年在外務(wù)工，一年難得回來(lái)一趟，他從小和爺爺奶奶生活，受到老人的極度溺愛(ài)，雖然聰明的他卻養(yǎng)成了不少不良行為習(xí)慣，為了讓他認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，改掉不良習(xí)慣，我做了這次家訪。2、向家長(zhǎng)匯報(bào)王金釗的在校表現(xiàn)及學(xué)業(yè)成績(jī)；了解其在家表現(xiàn)。3、征求家長(zhǎng)對(duì)我及學(xué)校意見(jiàn)和建議。五、家訪過(guò)程：我去家訪，來(lái)到學(xué)生王金釗家，他的爺爺奶奶接待了我，當(dāng)我說(shuō)明來(lái)意他老人家非常高興，向我介紹了家庭情況及孩子的在

3、家表現(xiàn)，由于父母長(zhǎng)期在外，孩子得不到父母的疼愛(ài)，所以老人就加倍的疼愛(ài)他，什么事情都依著他的性子，從來(lái)不讓他干任何事情。現(xiàn)在都七歲了，還是奶奶給他洗臉、洗腳，早上睡懶覺(jué)奶奶總是守在床邊叫他起床。孩子從小貪玩不愛(ài)學(xué)習(xí)，怕寫(xiě)作業(yè)，奶奶就讓他少些一點(diǎn)有時(shí)甚至不寫(xiě)。聽(tīng)到這些，我及時(shí)從表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)開(kāi)始打開(kāi)家訪局面。我說(shuō)：“王金釗是個(gè)聰明的孩子，有些事一學(xué)就會(huì)?？墒遣粚W(xué)習(xí)是不行的，將來(lái)沒(méi)有文化知識(shí)什么都干不成，現(xiàn)在管還來(lái)及，即使將來(lái)成不了大人才，做家長(zhǎng)的也不會(huì)留下遺憾。人常言：嚴(yán)是愛(ài)，松是害，不管不教要變壞！我們做家長(zhǎng)老師的有責(zé)任管理學(xué)生。我們家校合作才能管好孩子，才能教育好

4、孩子，如果家長(zhǎng)不能配合學(xué)校工作，孩子很難養(yǎng)成良好的習(xí)慣，那將來(lái)孩子成長(zhǎng)成什么樣很難預(yù)料?！苯又冶憬o孩子輔導(dǎo)了家庭作業(yè)，引導(dǎo)他做了復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)任務(wù)。最后，我又給家長(zhǎng)提了幾點(diǎn)建議：1、希望家長(zhǎng)經(jīng)常來(lái)學(xué)校了解孩子的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn)。2、在家里要嚴(yán)管孩子，經(jīng)常督促孩子完成作業(yè)。3、建議家長(zhǎng)每天陪讀20分鐘的書(shū)，培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣。4、給孩子做家務(wù)的機(jī)會(huì)，自己能做的事情讓他自己做，讓孩子從小學(xué)會(huì)自立。家訪后一周，王金釗就有了明顯的進(jìn)步，我也及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，我經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，一個(gè)月下來(lái)，王金釗的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度都有了很大的轉(zhuǎn)變，作業(yè)也不拖欠了，打鬧的現(xiàn)象也少了。漸漸有了讀

5、書(shū)的習(xí)慣，成績(jī)也提高了。作為教育工作者，作為班主任應(yīng)以賞識(shí)的眼光和心態(tài)看待每一個(gè)學(xué)生和每一個(gè)孩子，使他們找到好孩子的感覺(jué)。更要用公平、公正的心態(tài)對(duì)待每一位同學(xué)，也正由于有了老師對(duì)他的信任、尊重、理解、激勵(lì)、寬容和提醒，才使他找回了自信。讓每一個(gè)學(xué)生都健康向上地成長(zhǎng)、快樂(lè)地學(xué)習(xí)。