體育教學(xué)小故事2.doc

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1、體育教學(xué)小故事我發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生在接觸了一段體育課后，對(duì)正規(guī)的體育課和他們頭腦中一種歡樂(lè)的、玩的體育課之間的差距實(shí)在太大了。比較正規(guī)的教學(xué)內(nèi)容（如隊(duì)列和一些競(jìng)技項(xiàng)目技術(shù)的學(xué)習(xí)等），如果教師的教學(xué)方法呆板、生硬，組織形式單調(diào)就會(huì)使這種落差增大。于是有些學(xué)生就會(huì)慢慢地疏遠(yuǎn)體育，越是高年級(jí)越明顯。那么如何改變這種現(xiàn)況呢？最近在一次跳長(zhǎng)繩時(shí)發(fā)生的事情，給我很大的啟發(fā)。每個(gè)體育老師都希望自己的學(xué)生在課堂上都能夠守規(guī)矩，練習(xí)時(shí)有序進(jìn)行但實(shí)際情況經(jīng)常和體育老師所想像的差距很大。記得有一次按排了男、女生各一組跳長(zhǎng)繩，首先是我讓一部分

2、會(huì)跳長(zhǎng)繩同學(xué)示范了一下，然后在簡(jiǎn)單講解了一下跳長(zhǎng)繩的動(dòng)作要領(lǐng)，接著就讓學(xué)生分組練習(xí)了，可是不一會(huì)兒就有幾個(gè)學(xué)生不愿意跳，在邊上自己玩別的；還有一部分學(xué)生不排隊(duì)，插隊(duì)跳；還有的同學(xué)之間互相譏笑，總之隊(duì)伍很混亂。于是我集合了隊(duì)伍，想批評(píng)他們。當(dāng)我了解一下情況后，我改變了初衷。原來(lái)由于大部分學(xué)生都不會(huì)跳長(zhǎng)繩，會(huì)跳的學(xué)生都爭(zhēng)先想在全班學(xué)生面前表現(xiàn)一下自己的能力，還有部分想跳的卻又不會(huì)跳，跳不好還要被同學(xué)譏笑，于是有的學(xué)生就干脆不跳了，到邊上玩自己的，到最后大家都覺(jué)得沒(méi)勁了，所以也就失去了學(xué)習(xí)的積極性，出現(xiàn)了剛才混亂的現(xiàn)象。

3、我便讓學(xué)生都去參加自己所喜歡的活動(dòng)項(xiàng)目。課后我分析了一下，認(rèn)為導(dǎo)致這節(jié)課出現(xiàn)上述原因的就是教學(xué)方法單調(diào)，形式單一，沒(méi)有體現(xiàn)學(xué)生的主體性。在體育教學(xué)中，教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以使學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，使教師的教和學(xué)生的學(xué)融為一體，從而收到事半功倍的效果呢。于是我利用上課前的時(shí)間適時(shí)地引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生，學(xué)生有了躍躍欲試的想法了，接下來(lái)再讓他們分別自發(fā)組合，自己找練習(xí)的同伴和分組，就這樣在后面的幾次練習(xí)中，學(xué)生練習(xí)的興致始終很高，課堂氣氛出奇的活躍。???????通過(guò)這個(gè)案例，教師在

4、教學(xué)中應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教法，要有選擇性和針對(duì)性，常變常新，始終吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而把教學(xué)過(guò)程變成學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)的自覺(jué)行動(dòng)。在教學(xué)中要采用多種教法和手段，營(yíng)造寬松的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且多讓學(xué)生談感受，大膽的說(shuō)出自己的想法，讓我們每一位學(xué)生都能成為新課堂中的小主人。西夏區(qū)六小葛濤2014年10月