楊玲筍芽兒案例.doc

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1、《筍芽兒》第二課時教學(xué)案例學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．練習(xí)有感情朗讀課文，讀出筍芽兒對春天的向往、喜愛之情，讀出筍芽兒長大后自豪的心情。2．感悟體會筍芽兒對春天的向往、熱愛和奮發(fā)向上的精神。3．能主動積累課文中優(yōu)美的詞句，并嘗試運用。4．學(xué)會寫4個生字：筍芽、呼喚教學(xué)重點：學(xué)習(xí)有感情朗讀課文，感悟筍芽兒對春天的向往、熱愛和奮發(fā)向上的精神。教學(xué)難點：感悟筍芽兒對春天的向往、熱愛和奮發(fā)向上的精神。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、筍芽圖片教學(xué)過程：一畫面引入，復(fù)習(xí)生字詞。[興趣是學(xué)生最好的老師，課前黑板的布置給學(xué)生留下懸念，上課時以竹子為話題給學(xué)生創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，以捉迷藏

2、的游戲讀詞語有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。]1.黑板上提前畫出竹子的簡筆畫，說說自己對竹子的了解。2小組開火車讀詞語。筍芽兒呼喚揉眼睛漆黑轟隆隆扭動鉆出辮子愛撫滋潤山岡自豪喚醒濕潤3指導(dǎo)寫字“筍芽、呼喚”【將復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中的認字和寫字教學(xué)有效結(jié)合起來，增加教學(xué)的實效性。在指導(dǎo)寫字時教師有意弱化，最大限度發(fā)揮學(xué)生的主動性。引導(dǎo)學(xué)生利用字的偏旁，利用形聲字的規(guī)律識記生字?！浚?）師問：誰來當(dāng)小老師講講怎樣記這四個小生字？生：筍是竹子的幼芽，所以是竹字頭?！昂魡尽币獜埓笞彀痛舐暫?，所以都是口字旁。師評價：你能結(jié)合字的意思、關(guān)注字的偏旁來記。真會學(xué)習(xí)?。?）師

3、問：誰來提醒老師“筍”“呼”怎樣寫？（3）生1：“筍”是竹字頭，上下結(jié)構(gòu)，注意上小下大，最后一橫在橫中線上。（4）教師范寫“筍”，謝謝你的提醒，老師才把小生字寫得這么漂亮。（5）生2：“呼”口字旁寫在左上格，最后一筆是彎鉤。（6）教師范寫“呼”你觀察得真仔細。（7）老師相信你們肯定能把這四個字寫好，學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。（8）生寫生字，4這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《筍芽兒》這篇課文。二、指導(dǎo)讀第一段?！緦⒗首x的要求蘊含在教師對學(xué)生朗讀的評價中，評價語言生動，學(xué)生很快就能領(lǐng)悟。二年級的孩子對表演讀文感興趣，愛參與，在表演中理解了“呼喚”一詞的意思?！窟^

4、渡：教師在黑板上貼筍芽兒在泥土中沉睡的圖片，你們瞧，這棵筍芽兒還在漆黑的泥土中睡得正香呢，讓我們來叫醒它。生齊讀課題。1.請同學(xué)們快快默讀課文1-3段，找一找誰喚醒了它？2.生1：春雨姑娘生2：雷公公2.誰愿意當(dāng)春雨姑娘，來呼喚筍芽兒？3生讀第一自然段。4.以評促讀。師評價：我聽出來了，春雨姑娘是位音樂家，她彈奏的樂曲真好聽。5.生讀得輕快有節(jié)奏。指導(dǎo)學(xué)生讀出呼喚的語氣。a.演一演，理解呼喚和說話的不同。一生當(dāng)筍芽兒，老師當(dāng)春雨姑娘。b.教師低聲呼喚：筍芽兒，醒醒啊，春天來啦！c.總結(jié)：說話距離近，呼喚距離遠，為了使遠處的人聽得清楚，聲音延長了

5、。d.學(xué)生表演讀。三指導(dǎo)讀第二自然段?！驹谝x、演一演中加深了幾個動詞的印象，為學(xué)會用這幾個動詞做好鋪墊。】1.師:讓我們看看筍芽兒的表現(xiàn)。引讀：是呀，筍芽兒被叫醒了。她﹍﹍﹍﹍，伸了伸﹍﹍，看看四周﹍﹍﹍﹍，撒嬌地說﹍﹍﹍﹍.?2自己當(dāng)當(dāng)小筍芽兒，演一演。3指導(dǎo)讀出撒嬌的語氣。評價：撒嬌地說真可愛，再說一次。4.多可愛的筍芽兒，大家一起讀出她的可愛來。6.學(xué)習(xí)用“揉了揉眼睛”“伸了伸懶腰”說一句話。【學(xué)語文的最終目的是學(xué)會表達，二年級的孩子正值語言發(fā)展的敏感期，課堂上的練習(xí)說話能有效培養(yǎng)孩子的語感，使他們學(xué)會運用所學(xué)詞語?！克模笇?dǎo)讀第3段。

6、1看來，小筍芽兒不想出來，我們快快把雷公公請出來吧。2誰來當(dāng)雷公公？指名一名男生讀，師評價1：聽，雷公公的大鼓敲得多重呀！3教師指導(dǎo)：雷公公是個急性子，他的大鼓敲得可急了！4再指名一男生讀，用急促的語調(diào)來讀。5大家都是雷公公，快把小筍芽兒叫出來吧。6啟發(fā)想象：雷公公會怎樣呼喚小筍芽兒？【拓展學(xué)生的想象力，讓學(xué)生置身于課文描寫的情境中?！抗S芽兒，快鉆出來吧！春天來啦！筍芽兒，快出來吧！小燕子都從南方飛回來啦!筍芽兒，丁香花開了，快出來聞聞吧！7初步感悟筍芽兒對春天的向往。【課堂的有效補白，在師生對話中感悟筍芽兒對春天的強烈向往之情?！繋煟盒」S芽兒

7、你們可從來沒看到過春天，聽了雷公公的話，你會怎么想？生1：春天到底有多美？生2：春天是什么樣的？我要趕快鉆出去看一看。這就是筍芽兒對春天的向往，我們看看它的表現(xiàn)。五．加深感悟筍芽對春天的向往之情。1.指名讀4、5自然段。2.表演、對話中體會筍芽兒對春天的向往。師當(dāng)媽媽，一生當(dāng)筍芽兒，筍芽兒使勁地向上鉆。板書：向往春天3.有感情地朗讀這兩段。六、學(xué)習(xí)第六自然段，感悟筍芽對春天的熱愛?！颈締卧膶懺捠谴禾炖锏陌l(fā)現(xiàn)，隨著春天的腳步越來越近，我和學(xué)生收集了很多圖片。在此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生嘗試寫擬人句，為本單元的寫話做好鋪墊?！?默讀第六自然段，看看筍芽兒看到

8、的春天美嗎？用-------畫出讀一讀。他睜開眼睛一看，啊，多么明亮、多么美麗的世界呀！桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色的長辮子，小燕子嘰嘰喳喳地叫著……3