讓課堂充滿生長的氣息教學隨想.doc

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1、讓課堂充滿生長的氣息黃倫梅一日，我同行的朋友到女兒上的中學聽課后對我說，那個班上的學生挺活躍的，但你的孩子一次也沒發(fā)言。一向擔心女兒過于內(nèi)向的我聽了心里挺不是滋味，放學后問她今天的公開課為什么不發(fā)言，是不會嗎？女兒若無表情地說：“有什么好回答的，老師早就把答案告訴了我們，我才懶得湊熱鬧?！甭犅労笪毅等涣耍弘y道這就是我們所謂的觀摩課堂！由此，我想起了我們的語文課堂。多少“美麗”的背后是什么？是千錘百煉、直至天衣無縫。課件的美侖美奐，花樣的層出不窮，高潮的頻繁迭起……是??！現(xiàn)在的語文課堂真的太完美了，完美得無懈可擊，讓人嘆為觀止。回顧自己從教約二十載，觀摩過公開課很多

2、次，一直有這樣的感受：老師在課堂上牽著學生的鼻子走，這節(jié)課也就很圓滿的完成了。長期以來我們對學生總是放心不下，把自己橫隔在知識與學生之間。我早就意識到這一點卻一直在充當這樣的角色！尤其是在公開課上，生怕學生越“雷池”了，更加小心翼翼地牽著學生的鼻子。女兒的一番話引起了我的深思：這樣所謂的“觀摩”、“示范”價值又何在呢？學生們在一遍又一遍排練的過程中，究竟收獲了什么？我們不得而知。后來，一次偶然的機會我閱讀了著名特級教師武鳳霞的一本書，其中有這樣一段話觸動了我！“在充滿生長律動的課堂上，學習氣氛不一定熱烈，但要深沉，學生不能在文字中浮光掠影，要在思索中前行；不是在言

3、說別人的思想，一定是在表達自己的心聲。”我想：這才是我們課堂的本色，這才是我們今后追求的課堂。于是，我不再彷徨，明白了課堂是師生雙方共同演繹、彼此尊重、動態(tài)生成的。課堂上的40分鐘，每一分鐘都孕育著創(chuàng)造，都將可能誕生一種新的方法、新的思想和新的創(chuàng)意。從那以后我從關(guān)注預設(shè)的教案，走向關(guān)注學生、學情和課堂的生成。在課堂上，我會多看一看，感受躬身前行的姿態(tài)，多聽一聽，體悟生命拔節(jié)的聲音。我會格外正視“陰錯陽差”，重視“節(jié)外生枝”，珍視“靈光一閃”，讓課堂真正充滿生長的氣息，讓自己在接受挑戰(zhàn)中享受學生帶給我的意外驚喜，并享受與學生智慧碰撞的快樂。讓課堂走向大氣，走向灑脫，

4、走向睿智便成了我此生的追求！