歡迎來到天天文庫
瀏覽記錄
ID:55860940
大?。?2.26 KB
頁數(shù):5頁
時間:2020-06-10
《數(shù)松果教學設計--劉澤慧.docx》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、數(shù)松果(5的乘法口訣)教學設計府谷縣第四小學劉澤慧教材分析:教科書通過“數(shù)松果”的情境,把5的乘法口訣的教學置于活動之中,引導學生主動探索松果的數(shù)量與堆數(shù)之間的對應關系和規(guī)律,經歷5的乘法口訣的編制過程,得出5的乘法口訣。學情分析:5的乘法口訣是在學生初步認識了乘法的意義,并且已經知道幾個相同加數(shù)相加可以寫成乘法算式的基礎上進行的,這節(jié)課雖然是學習乘法口訣的第一節(jié),但是有的學生已經通過其他方式得到或已經背會了5的乘法口訣。教學目標:1、結合“數(shù)松果”的具體情境,經歷5的乘法口訣的編制過程。2、理解5的乘法口訣的意義,會用5的乘法口訣進行計算和解決簡單的實際問題。3、在尋找口訣記憶規(guī)律的過
2、程中,形成初步的抽象推理能力。教學重難點:教學重點:1、經歷5的乘法口訣的編寫過程。2、使學生在尋找口訣記憶規(guī)律的過程中,形成初步的抽象推理能力。教學難點:5使學生在尋找口訣記憶規(guī)律的過程中,形成初步的抽象推理能力。教具準備:松果圖片,課件。教學流程:一、創(chuàng)設情境,導入新課。(PPT課件出示)“數(shù)松果”情境圖秋天到了,松鼠媽媽帶著小松鼠到森林里采松果去了??矗∷墒髠円呀洸闪撕枚嗪枚嗨晒?,我們來幫它們數(shù)一數(shù)一共采了多少堆?(9堆)每堆有幾個?一共采了多少個松果呢?二、自主探索,編寫口訣。(一)數(shù)一數(shù),填一填。(完成統(tǒng)計表)有幾堆123456789有幾個510151、為了讓大家看的清楚,老
3、師把松果貼在黑板上,,我們邊擺邊數(shù),并且整理一下。(讓學生體驗拿出一堆是1個5就是5個,2堆是2個5就是10個,3堆是3個5就是15個……。)2、課件出示統(tǒng)計表,師生共同完成前三項。3、你能按照老師的方法自己完成后面的表格嗎?學生獨立完成表格。54、匯報。(二)算一算,說一說,編制5的口訣。1、看圖寫算式:1×5=2×5=3×5=4×5=5×5=5×6=5×7=5×8=5×9=2、得出前三個算式的結果。3、引導學生編制前三句口訣,交流編制方法。(每句口訣由兩部分組成,前一部分是相乘的兩個數(shù),后一部分是相乘的積)4、小組合作編制后六句口訣。(強調:通常情況下,編口訣時,要把較小的數(shù)放在前面
4、。)5、發(fā)現(xiàn)特點。(口訣后一個比前一個的積多5)(三)想一想,記一記。1、讀口訣。(自讀,拍手讀)2、對口令。(師生對,同桌之間對)3、背口訣。(閉上眼睛背,指名背,開火車背。)三、應用口訣。完成練一練的第1、2、4題。四、拓展練習。在我們生活中,有很多地方會用到5的乘法口訣。下課后,你們可以去找一找,和你的小伙伴一起交流交流。五、總結。5乘法口訣是在兩千多年前,我們的祖先傳下來的。它讀起來朗朗上口,對我們以后的計算會有很大的幫助,大家一定要記牢它,還要會用它。六、布置作業(yè)。見活頁作業(yè)。板書設計數(shù)松果--5的乘法口訣55
此文檔下載收益歸作者所有