數(shù)松果說課稿--劉澤慧.doc

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1、數(shù)松果（5的乘法口訣）說課稿府谷縣第四小學(xué)劉澤慧一、說教材：《數(shù)松果》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第五單元——乘法口訣的第一部分內(nèi)容，這部分內(nèi)容是學(xué)生在初步認(rèn)識(shí)乘法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，是學(xué)生編寫乘法口訣的開端，其地位十分重要。學(xué)生通過看圖、實(shí)踐聯(lián)系乘法的意義，學(xué)會(huì)乘法口訣，從中知道一些探索知識(shí)的方法，提高學(xué)習(xí)知識(shí)的能力和積極性。乘法口訣是小學(xué)階段的一個(gè)重要知識(shí)基礎(chǔ)，是學(xué)生必須練好的基本技能之一，是以后學(xué)習(xí)多位數(shù)相乘、除的必備知識(shí)。二、說學(xué)生：小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生年齡大多在7~8歲，他們處于皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段的

2、前運(yùn)算階段，以直覺形象思維為主，集中注意時(shí)間短，但在日常生活中已積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，并且在前一階段的學(xué)習(xí)中他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了乘法，了解了乘法的基本知識(shí)。在此基礎(chǔ)上可根據(jù)其身心發(fā)展的規(guī)律開展與環(huán)境相結(jié)合的教學(xué)活動(dòng)，將學(xué)生引入課堂。三、說教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：根據(jù)新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)及本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我設(shè)置了如下的教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合“數(shù)松果”的具體情境，經(jīng)歷5的乘法口訣的編制過程。2、理解5的乘法口訣的意義，會(huì)用5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。3、在尋找口訣記憶規(guī)律的過程中，形成初步的抽象推理能力。四、

3、說教法學(xué)法：4根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和新課標(biāo)的要求，為了有效地實(shí)現(xiàn)我的教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)，我設(shè)置的教法是：講授法，情境教學(xué)法，游戲性教學(xué)法。在教師的講解引導(dǎo)下，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作、探索在做中學(xué)、玩中學(xué)，享受學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)當(dāng)中為了體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，我采用的學(xué)法是：合作交流法，自主探究法，動(dòng)手操作法五、說教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件，松果圖片。六、說教學(xué)過程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。（PPT課件出示）“數(shù)松果”情境圖秋天到了，松鼠媽媽帶著小松鼠到森林里采松果去了。看，小松鼠們已經(jīng)采了好多好多松果，

4、我們來幫它們數(shù)一數(shù)一共采了多少堆？（9堆）每堆有幾個(gè)？一共采了多少個(gè)松果呢？在這一環(huán)節(jié)中，我借助書本中的情境——數(shù)松果（用課件演示）導(dǎo)入新知，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）、自主探索，編寫口訣。1、數(shù)一數(shù)，填一填。（完成統(tǒng)計(jì)表）（1）為了讓大家看的清楚，老師把松果貼在黑板上，，我們邊擺邊數(shù)，并且整理一下。（讓學(xué)生體驗(yàn)?zāi)贸鲆欢咽?個(gè)5就是5個(gè)，2堆是2個(gè)5就是10個(gè)，3堆是3個(gè)5就是15個(gè)……。）（2）課件出示統(tǒng)計(jì)表，師生共同完成前三項(xiàng)。（3）你能按照老師的方法自己完成后面的表格嗎？學(xué)生獨(dú)立完成表格。（4

5、）匯報(bào)。42、算一算，說一說。編制5的口訣（1）看圖寫算式：1×5=2×5=3×5=4×5=5×5=5×6=5×7=5×8=5×9=（2）得出前三個(gè)算式的結(jié)果。（3）引導(dǎo)學(xué)生編制前三句口訣，交流編制方法。(每句口訣由兩部分組成，前一部分是相乘的兩個(gè)數(shù)，后一部分是相乘的積。)（4）小組合作編制后六句口訣。（強(qiáng)調(diào)：通常情況下，編口訣時(shí)，要把較小的數(shù)放在前面。）（5）發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。（口訣后一個(gè)比前一個(gè)的積多5）這一環(huán)節(jié)，我先引導(dǎo)學(xué)生明白一個(gè)5就是5，2個(gè)5相加，2×5=10；3個(gè)5相加，3×5=15，在此基礎(chǔ)上

6、，我讓學(xué)生把課本的表格填好。然后根據(jù)所填的表和松果圖列出5的乘法算式。通過交流，討論要計(jì)算乘法的結(jié)果，運(yùn)用乘法口訣是算的又快又對(duì)的一種方法。根據(jù)乘法算式師生共同編寫前三條5的乘法口訣，其余的由學(xué)生編出來。3、想一想，記一記。如何記住5的乘法口訣（1）讀口訣。（自讀，拍手讀）（2）對(duì)口令。（師生對(duì)，同桌之間對(duì)）（3）背口訣。（閉上眼睛背，指名背，開火車背。））通過拍手讀，自由讀，對(duì)口令讀等多種形式，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)5的乘法口訣要點(diǎn)，通過自己與他人的合作找出最佳的適合自己的記憶方法。（三）應(yīng)用口訣。完成練

7、一練的第1、2、4題。4要達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，一定的練習(xí)是必不可少的。因此，這一節(jié)我的設(shè)計(jì)目的在于鞏固新知，強(qiáng)化學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力。（四）拓展練習(xí)在我們生活中，有很多地方會(huì)用到5的乘法口訣。下課后，你們可以去找一找，和你的小伙伴一起交流交流。（五）總結(jié)（六）布置作業(yè)。七、說板書設(shè)計(jì)：為了使我的教學(xué)更加清晰明了，突出重點(diǎn)便于學(xué)生理解，我將板書設(shè)計(jì)如下：1個(gè)5是52個(gè)5是103個(gè)5是154個(gè)5是205個(gè)5是21×5＝5一五得五2×5＝103×5＝154×5＝205×5＝25二五一十三五十五四五二十

8、五二十五6個(gè)5是305×6＝30五六三十7個(gè)5是355×7＝35五七三十五8個(gè)5是405×8＝40五八四十9個(gè)5是455×9＝45五九四十五最后，整節(jié)課在做中學(xué)、玩中學(xué)，輕松愉悅的環(huán)境下，通過合作、探討、交流、師生互動(dòng)，讓學(xué)生成為了課堂的主導(dǎo)者，使學(xué)生更好地掌握了本節(jié)課的內(nèi)容。4