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1、政治教學(xué)中如何對學(xué)生進(jìn)行有效的課堂評價 評價，是評價者根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)和經(jīng)驗(yàn)，對事物的特性和可能產(chǎn)生的效果的判斷和估計(jì)。評價不是目的，而是提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的手段。評價的本質(zhì)是促進(jìn)學(xué)生潛能、個性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，使學(xué)生樹立自信心和保持持續(xù)發(fā)展的動力，它具有激勵、診斷和發(fā)展的功效。有一句話這樣說：“教師充滿魅力的課堂評價，雖不是蜜，但可以粘住學(xué)生；雖不是磁，但可以吸引學(xué)生。”教學(xué)中我通過有效的課堂評價，使學(xué)生“青睞”政治。 一、鼓勵評價 鼓勵評價即老師在政治課堂教學(xué)中盡量不用“不對”“錯誤”等否定性語言，不使
2、用損害學(xué)生自尊心的語言來評價學(xué)生回答的問題。教師在教學(xué)中一定要十分重視學(xué)生的需要，用能激發(fā)學(xué)生自信和自尊的鼓勵性評價語言，鼓勵學(xué)生積極參與到課堂的教學(xué)活動中，讓學(xué)生聽了教師的評價，能夠樂于思考，勤于動手，愉快的融入教學(xué)之中。 教學(xué)九年級政治有關(guān)計(jì)劃生育的內(nèi)容時，出現(xiàn)這樣一則笑話： 師問：“計(jì)劃生育的要求是什么呢?” “晚婚晚育少生優(yōu)生?！薄 熃又鴨枺骸澳敲凑l知道晚婚的年齡是多大?晚育又指年齡多大呢?”(教材沒涉及但這是常識問題) 其中一個平時對政治不太感興趣的學(xué)生大聲地回答道：“晚婚指男28周歲，女26周歲
3、。晚育指女27周歲生小孩?！薄 肮蓖瑢W(xué)們笑了起來，我也笑了。他有些不自在，臉騰一下子紅了，頭低了下去。這時我大聲說道：“某某同學(xué)，不僅現(xiàn)在遵紀(jì)守法，將來也一定遵紀(jì)守法，會成為合格的社會公民，為祖國解決人口問題做出自己的努力?！彼劬σ涣?，紅著臉笑了，同學(xué)們也友善的笑了?！ 〈藭r我接著問：“某某同學(xué)，那你是怎么想到這個年齡呢?” 他說：“我大哥結(jié)婚時28周歲，我嫂子26歲，他說他們倆屬于晚婚，又說過年要小孩，屬于晚育了，還享受單位特殊獎勵呢?所以……” 我笑了，是呀，這是生活中的實(shí)例，以前孩子又沒接觸過
4、，答錯了怎么怨孩子呢?我接著鼓勵他說：“你真是一個對生活細(xì)心留意的孩子，老師很欣賞?！薄 〗又岢鼋ㄗh：“一些政策性的問題，應(yīng)該多上網(wǎng)查閱資料證實(shí)一下，相信效果更好。晚婚，指初婚男女，男不小于24周歲，女不小于22周歲，晚育，指初婚男女生育第一個子女時，女不小于24周歲……”他聽得非常認(rèn)真。這個對學(xué)習(xí)“不太感興趣”的孩子愛上了政治，中考時文綜考了101分，其中政治部分得了58分(共60分)，慶幸那次沒有對他錯誤的回答冷嘲熱諷，一句鼓勵性評價勝過一堆說教的“廢話”?！ 《?、“串門”評價 九年級政治理論性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)起來
5、枯燥乏味，不可能隨時都處在積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。當(dāng)課堂氣氛沉悶時，如果老師用英語“verygood、ok、yes"等單詞串串門來評價學(xué)生的回答，學(xué)生會覺得有趣，沉悶的氣氛會活躍起來。教學(xué)科教興國戰(zhàn)略一課時，涉及到這樣一個問題：為什么要實(shí)施科教興國戰(zhàn)略?其中一個孩子回答非常有創(chuàng)新，從國內(nèi)國際角度分別進(jìn)行了分析，把自己從新聞中獲取的信息也融合進(jìn)來，按常理這么好的答案同學(xué)們應(yīng)有反應(yīng)，可是他們特別茫然，我知道這些孩子又犯困了，(因?yàn)檎握n一般安排在下午五、六、七、八節(jié)，屬于睡覺點(diǎn))這時我大聲說：“你答得verygood，good
6、，good的用漢語無法表達(dá)了。大家先是一愣接著“哈哈哈……”笑了，我也笑了。回答問題的孩子自豪的坐下了，課堂氣氛活躍了，一部分學(xué)生的手舉了起來，也要發(fā)表自己的見解，想獲得good了。 三、幽默評價 教學(xué)中，如果用幽默的手法調(diào)侃學(xué)生的回答。會有效的緩解課堂的尷尬氣氛，如學(xué)生做完選擇題對答案時，要求每個學(xué)生講兩個小題并講清這樣選的原因。有的孩子講講就多講了，其他同學(xué)會哈哈大笑，而這名同學(xué)就會不好意思，這時我笑著學(xué)著趙本山的語氣說：“恭喜你，都學(xué)會搶答了，那就再回答兩個小題吧!”同學(xué)們笑得前仰后合，這名同學(xué)也不覺得尷尬
7、了，繼續(xù)講題，課堂效果較好。又如：有的學(xué)生對布置的任務(wù)不好好完成，人數(shù)又較多，這時我學(xué)著《天下無賊》里葛優(yōu)扮演的黎叔口吻說：“魯老師很生氣，效果很嚴(yán)重……”即達(dá)到對他們評價批評的目的，又沒傷及面子，學(xué)生很容易接受。 四、比喻評價 教學(xué)中我經(jīng)常用這種評價方法，如教學(xué)例舉創(chuàng)新事例時，有的孩子談到了航天工作者不懈努力自主研發(fā)“嫦娥一號”“宇宙飛船”“神舟系列飛船”等，我便評價：“你說得真棒，你對有關(guān)航天方面的資料搜集的真全，你和航天人一樣能干，希望繼續(xù)努力，將來也成為航天人，為祖國的飛天事業(yè)做貢獻(xiàn)”?！鞍ァ边@名學(xué)生大聲
8、地回應(yīng)了一聲，我知道我的評價增強(qiáng)了他的自信心?！ ∥?、真誠評價 這種評價方法用得最多，主要針對學(xué)生回答錯誤的時候。九年級政治理論性、客觀性較強(qiáng)，有些問題學(xué)生回答的內(nèi)容完全錯誤，這時教師評價要真誠。如：“你能積極參與到課堂學(xué)習(xí)中來很好，但你的回答與題目要求不符，再想想好嗎?”“看來你的確動腦筋了，但思路不正確，南轅北轍了，調(diào)整一下思路，重新組織
