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1、如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效課堂評(píng)價(jià)蟒河中學(xué)張兵斌課堂評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)的重要組成部分，是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的有效手段。教師多樣、靈活、生動(dòng)、豐富的評(píng)價(jià)方法，能使學(xué)生如沐春風(fēng)，讓課堂充滿勃勃生機(jī)。教師的評(píng)價(jià)語言機(jī)智多變，評(píng)價(jià)方法靈活多樣，評(píng)價(jià)過程充滿人文關(guān)懷，這是時(shí)代的呼喚。新課堂是充滿愛意的課堂；是富有詩(shī)意的課堂；是體現(xiàn)創(chuàng)意的課堂。在理想的課堂上，教師不僅愛他的學(xué)生，也愛他教的課程，甚至連他對(duì)職業(yè)的熱愛，都體現(xiàn)在他的一言一行之中。因此，新的課程觀念亟待重建,新課堂急切地呼喚新評(píng)價(jià)。那么如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)呢？首
2、先，我認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面來談：??1、要用欣賞的眼光看待學(xué)生??學(xué)生是課堂的主體，教師的作用在于引導(dǎo)幫住學(xué)生進(jìn)行課堂的討論，探究。在學(xué)生提出問題，回答問題發(fā)表看法時(shí)，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，并鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他們。比如，一些學(xué)生語言表達(dá)會(huì)言簡(jiǎn)意賅，風(fēng)趣幽默。這時(shí)，在教師贊賞之余也會(huì)暗示其他學(xué)生給予熱烈的掌聲；對(duì)于學(xué)生精彩的回答或意外發(fā)問，應(yīng)表?yè)P(yáng)學(xué)生：“你回答的真棒”;“你的想法很獨(dú)特”等等。這樣能使學(xué)生從中得到激勵(lì)，繼而產(chǎn)生積極性，在賞識(shí)學(xué)生時(shí)，教師尤其要注意關(guān)注學(xué)習(xí)暫時(shí)還“較差”的學(xué)生和思維不活躍，不愿
3、意回答問題的學(xué)生，給他們以展示自我和體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。??2、創(chuàng)造條件，讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)??新課程實(shí)施后，課堂上有很多內(nèi)容是活動(dòng)內(nèi)容，如探究實(shí)驗(yàn)、調(diào)查報(bào)告、技能訓(xùn)練等，對(duì)這些內(nèi)容，教師要抓住機(jī)會(huì)，給學(xué)生自由發(fā)揮，親身體驗(yàn)的空間，讓他們自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，試試實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，讓他們?cè)诓恢挥X的進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。教師也可以讓學(xué)生對(duì)自己的探究過程進(jìn)行可觀的評(píng)價(jià)，對(duì)自己好的方面是什么，不足在哪里，如何進(jìn)行改進(jìn)，這樣既使學(xué)生獲得了成就感，也會(huì)加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，甚至使學(xué)生終身難忘。??3、大力開展學(xué)生互評(píng)??自評(píng)可以幫住學(xué)生
4、完善自己的學(xué)習(xí)過程，同伴的評(píng)價(jià)也恨重要，有句話說“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，自評(píng)不一定全能發(fā)現(xiàn)自己的不足，所以，同伴的評(píng)價(jià)是必不可少的。通過互評(píng)，可以發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點(diǎn)，并能自我反省，相互學(xué)習(xí)，增進(jìn)友誼，共同進(jìn)步；也能培養(yǎng)學(xué)生虛心接受別人意見的態(tài)度。?????????????????????????4、展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果??????我們可以采取記分的方式，根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)記錄他們的得失，并展示他們?nèi)〉玫膶W(xué)習(xí)成果。這樣會(huì)使“優(yōu)者更優(yōu)，差者變優(yōu)”，能保持他們的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性并獲得成就感，愉
5、悅感。??5、重視結(jié)果，也要重視過程??結(jié)果固然重要，但課堂上的學(xué)習(xí)過程也同樣重要，所以我們的評(píng)價(jià)要時(shí)時(shí)處處恰當(dāng)?shù)慕o予學(xué)生自信和激勵(lì)。??6、評(píng)價(jià)要有計(jì)劃性??要在教學(xué)過程中哪個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行評(píng)價(jià)，采用什么方法評(píng)價(jià)，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，都要計(jì)劃好。?著名教育家夸美紐斯說：“教師的嘴，就是一個(gè)源泉，從那里可以發(fā)出知識(shí)的溪流。”這從一個(gè)側(cè)面充分說明教師的課堂評(píng)價(jià)的重要性。課堂評(píng)價(jià)不應(yīng)只是簡(jiǎn)單的判斷學(xué)生的是與否，而應(yīng)適時(shí)、適當(dāng)、適量的為學(xué)生評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中為學(xué)生把關(guān)定向、釋疑解難，引領(lǐng)學(xué)生走出迷茫，促進(jìn)學(xué)生更深入的思
6、考！所以，有效課堂評(píng)價(jià)還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1、課堂評(píng)價(jià)要及時(shí)性。教師的評(píng)價(jià)既不能超前，又不能拖后。超前的評(píng)價(jià)，會(huì)讓學(xué)生覺得教師的評(píng)價(jià)沒有太大的價(jià)值和意義，而滯后的評(píng)價(jià)則會(huì)讓學(xué)生覺得自己的回應(yīng)沒有被重視和尊重。因此，在課堂教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言應(yīng)注意抓住評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)，該及時(shí)鼓勵(lì)的就毫不遲疑，不宜立即評(píng)判的就不能過早定論。教師的評(píng)價(jià)，應(yīng)以激發(fā)學(xué)生的情趣和熱情為終極目的。2、評(píng)價(jià)要真摯而誠(chéng)懇?！芭d趣是最好的老師”。真誠(chéng)的情感是打動(dòng)一切的源泉。教師的評(píng)價(jià)，無論是高明抑或很純樸，只要真摯誠(chéng)懇，都能讓學(xué)生獲得一種幸
7、福感和成就感。無形中對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)生一旦有了濃厚的興趣，教師就無須擔(dān)心什么了，因?yàn)樗麄冏约褐廊绾稳W(xué)。當(dāng)然，評(píng)價(jià)也是有度的。教師評(píng)價(jià)中不能一味的有表?yè)P(yáng)，有時(shí)也要有批評(píng)。我們說真摯誠(chéng)懇對(duì)待學(xué)生，但并不是說放棄批評(píng)。因?yàn)榇煺劢逃踔潦〗逃桥囵B(yǎng)孩子完整的個(gè)性心理品質(zhì)不可或缺的手段。表?yè)P(yáng)和批評(píng)是教師有效評(píng)價(jià)的兩種必需的方式。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等積極的評(píng)價(jià)為主，但表?yè)P(yáng)為主并非排斥批評(píng)的評(píng)價(jià)。新課標(biāo)要求教師評(píng)價(jià)要多元，以積極引導(dǎo)為主，但絕沒有說完全放棄批評(píng)。適當(dāng)?shù)呐u(píng)，不僅不打消學(xué)
8、生的積極性，反而更有利于促進(jìn)他們的發(fā)展，健全他們的心理品格。表?yè)P(yáng)為主并非不要批評(píng)，關(guān)鍵要看這種批評(píng)引起的反應(yīng)是積極的還是消極的。評(píng)價(jià)要尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生的批評(píng)絕不能傷害學(xué)生的自尊心，要以正面效應(yīng)為指導(dǎo)原則。我們可將批評(píng)有效融入表?yè)P(yáng)中，在表?yè)P(yáng)中警示學(xué)生，讓學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化自律行為，促進(jìn)課堂教學(xué)的高效?？傊?，評(píng)價(jià)的目的是促進(jìn)學(xué)生潛能、個(gè)性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，使學(xué)生更加自信，更有興趣，更有激情。同時(shí)評(píng)價(jià)也可以幫主學(xué)生診斷自己，從而增強(qiáng)自信心，促進(jìn)學(xué)習(xí)。教師只有把握
