如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)

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1、讓每個(gè)孩子都成為盛開(kāi)的花朵評(píng)價(jià)是英語(yǔ)課程的重要組成部分?？茖W(xué)的評(píng)價(jià)體系是新課程理念和新的模式有效實(shí)施的重要保證。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)應(yīng)采用形成性與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，增加評(píng)價(jià)的維度，既關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，又關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，力求體現(xiàn)課程內(nèi)容“以人為本”的核心理念。結(jié)合對(duì)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)，談一談在MyNewNeighbor中如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)：教材和學(xué)情分析：??在教學(xué)中，聯(lián)系實(shí)際學(xué)生的實(shí)際，話題是小作者幫助新鄰居走出孤獨(dú)，并成為好朋友，通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)激發(fā)像這樣的孤獨(dú)學(xué)生走出孤獨(dú)的陰影，主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)

2、出現(xiàn)了兩極分化。合理評(píng)價(jià)堅(jiān)持以人為本的教育觀，應(yīng)該關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)。學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)非常重要。一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)（1）.能夠讀寫單詞及短語(yǔ)：lonely,fold,basket,fill,neighbor,attach，thesameageas,becomefriends，seesbdoing，fill…with…(2).能熟練朗讀課本內(nèi)容。(3).能夠大體了解文體大意，并能用英語(yǔ)復(fù)述短文。（4）.初步運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單描寫。2.能力目標(biāo)1）.理解課文內(nèi)容，知道如何捕捉細(xì)節(jié)。通過(guò)句子重建、語(yǔ)篇重建引導(dǎo)學(xué)

3、生掌握模仿主題進(jìn)行描述的技巧,形成根據(jù)主題理解文章細(xì)節(jié)并能分辨是非的能力。2）學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)會(huì)珍惜友誼，學(xué)會(huì)與他人的交往。如何給別人帶來(lái)快樂(lè)，體會(huì)跨文化差異。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，學(xué)會(huì)交朋友，樂(lè)與助人，珍惜友誼，熱愛(ài)生活的美好情感。4.評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等，實(shí)現(xiàn)形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。二、教學(xué)重難點(diǎn)①通過(guò)交朋友的話題掌握基本的閱讀技巧，②一般過(guò)去時(shí)態(tài)。二、教學(xué)過(guò)程：Step1、導(dǎo)入1)聽(tīng)歌曲《AuldLangSyne》，在聽(tīng)歌中體會(huì)友情的重要性。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)

4、習(xí)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)，理解人與人之間需要友誼、互相關(guān)愛(ài)。2)展示自己好朋友的一張照片，介紹這位朋友并介紹自己如何與他成為好友的。找?guī)孜粚W(xué)生介紹自己的好友并說(shuō)明成為朋友的過(guò)程。然后說(shuō)：let'sreadLucy'sdairy.let'sseehowshemadefriendswithhernewneighbor.評(píng)價(jià)建議：此階段采用鼓勵(lì)評(píng)價(jià)的方法，對(duì)于表現(xiàn)好的同學(xué),給以加分的獎(jiǎng)勵(lì)。Step2、快讀1）whendidthegirlmoveinthe?nextdoor?2）Howdidt

5、hegirlfeel?3）Didtheybecomegoodfriendsatlast?通過(guò)快速閱讀并回答問(wèn)題，學(xué)生能了解文章大意。小組核對(duì)答案，可以以強(qiáng)帶弱，互相幫助理解課文。評(píng)價(jià)建議：在此過(guò)程中,采取學(xué)生互評(píng)的方式,表?yè)P(yáng)做得好,激勵(lì)做得不好的.學(xué)生可以從學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)。Step3、細(xì)讀1）?Whatdoesshelooklike?2）?What??did?Lucy?do?to?make?the?girl?happy??3）Wheredidthewriterleavethebasketbal

6、l?4）Are?theyfriends?in?the?end??針對(duì)給出的問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行速讀、精讀，并合理組織語(yǔ)言回答問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，給予學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。讓學(xué)生找到Lucy?是?怎么幫助女孩的，看看方法是不是和自己有相似之處。如果不同，思考這種差異產(chǎn)生的原因。??評(píng)價(jià)建議：通過(guò)學(xué)生一句一句段一段的閱讀，盡量挖掘，推理和理解文章的一切信息，它比略讀更具有目的性。更深一層的閱讀，討論空前活躍，每個(gè)小組都想競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勝團(tuán)隊(duì)，成為班里的明星并加分，一舉兩得。同樣的，小組匯報(bào)時(shí)又掀起了一個(gè)高潮，學(xué)生都希望

7、自已組的能前進(jìn)的更遠(yuǎn)，爭(zhēng)先恐后舉手，連平時(shí)比較內(nèi)向或成績(jī)較差的學(xué)生都在組員的帶動(dòng)下高高舉起了手。這時(shí)，我注意到老師比較照顧到棋子相對(duì)落后的組，若他們舉手，就把機(jī)會(huì)先給他們。Step4、合作釋疑。1）學(xué)生將閱讀中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提出并板書在黑板上，用屏幕出示Reading中的知識(shí)點(diǎn),教師點(diǎn)撥答疑，學(xué)生小組合作解決記憶：looklike?，feellonely?，befilledwith?,befullof,?seesb.do/doingsth,basket--basketball?復(fù)習(xí)一般過(guò)去時(shí)，掌握動(dòng)詞過(guò)去式的變化。

8、（規(guī)則變化、不規(guī)則變化）設(shè)計(jì)意圖:在小組活動(dòng)中相互探討、相互交流、相互合作，從而獲取課文內(nèi)容的知識(shí)、技能和情感體驗(yàn)，培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)。通過(guò)教師及時(shí)點(diǎn)撥，學(xué)生對(duì)疑難問(wèn)題豁然開(kāi)朗，提高了學(xué)習(xí)興趣。評(píng)價(jià)建議：此階段采用個(gè)人自評(píng)與小組互評(píng)相結(jié)合的方法進(jìn)行，首行組內(nèi)選取出最優(yōu)秀的，然后小組間進(jìn)行評(píng)價(jià)，選出最優(yōu)秀的組，分別給以加分的獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生可以從學(xué)習(xí)策略面對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)。2）回答下