已審雜說(shuō)四導(dǎo)學(xué)案1頁(yè).doc

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1、玉門三中初二年級(jí)語(yǔ)文（下）導(dǎo)學(xué)案學(xué)生姓名：班級(jí)：等級(jí)課題：《雜說(shuō)（四）》主備人蔣雅輝審核人蔣雅輝時(shí)間【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、積累相關(guān)文言字詞，背誦課文。2、理解課文所表達(dá)的思想感情，學(xué)習(xí)本文托物言志的寫作方法。3、體會(huì)作者表達(dá)的人盡其才的觀點(diǎn)的現(xiàn)實(shí)意義?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)本文通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作描寫表現(xiàn)人物形象的寫作方法。【使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)】1、必須掌握文中的重點(diǎn)字詞，了解托物寓意，以事喻理的議論方法。2、必須在20分鐘內(nèi)完成“預(yù)習(xí)案”，熟讀課文，整體把握。30分鐘完成“探究案”，要認(rèn)真審題，規(guī)范作答，保證完成質(zhì)量?！绢A(yù)習(xí)案】一、知識(shí)鏈接：1、作者簡(jiǎn)介：韓愈，字，河南河陽(yáng)人，代家、家。因其祖籍在昌黎,

2、世稱“”。他與同是古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，并稱“”。同時(shí)，他又是唐宋八大家之首，其散文尤為著名，有“文起八代之衰”的美譽(yù)，著有《昌黎先生集》。2、文體簡(jiǎn)介?：“說(shuō)”是古代的一種議論文體，用以陳述作者對(duì)社會(huì)上某些問(wèn)題的觀點(diǎn)，“說(shuō)”的語(yǔ)言通常簡(jiǎn)潔明了，寓意深刻；寫法較靈活，跟現(xiàn)代的雜文大體相似，通常采用以小見(jiàn)大的辦法，借講寓言故事、狀寫事物等來(lái)說(shuō)明事理，這就是我們所說(shuō)的“”、“”。二、預(yù)習(xí)自測(cè)：1、用自己喜歡的方式讀課文（至少2遍），要求：讀準(zhǔn)字音，注意語(yǔ)氣、句讀。2、找出文中的通假字并解釋。3、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)：⑴駢死于槽櫪之間（）⑵不以千里稱也（）⑶一食或盡粟一石（　?。仁巢伙枺ǎ汕?/p>

3、欲與常馬等不可得（）⑹策之不以其道（）⑺鳴之而不能通其意（）⑻執(zhí)策而臨之（）⑼只辱于奴隸人之手（）我的疑惑（請(qǐng)將預(yù)習(xí)中未解決的問(wèn)題和疑惑寫下來(lái)，準(zhǔn)備在課堂上與老師和同學(xué)探究解決）【探究案】一、自主學(xué)習(xí):1、反復(fù)讀課文；借助注釋、工具書自讀、自查、疏通文意；將你認(rèn)為應(yīng)積累的詞圈起來(lái)；在不理解意思的地方打上問(wèn)號(hào)。2、熟讀課文，用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔概括本文的內(nèi)容。3、讀完課文，你能按原文填空嗎？（1）、文中哪句話寫出了千里馬對(duì)伯樂(lè)的依賴關(guān)系：（2）、有一個(gè)名人曾說(shuō)過(guò)：“世上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！庇纱耍覀兟?lián)想到本文中的一句話是：（3）、千里馬的處境是怎樣的？（4）、千里馬都受到了那些不公平的待

4、遇？(5)、食馬者的愚蠢無(wú)知表現(xiàn)在那些方面？(6)、點(diǎn)明全文主旨的句子是：二、合作探究，展示點(diǎn)評(píng)：1、本文作者借千里馬和伯樂(lè)的傳說(shuō)，巧妙地運(yùn)用比喻的手法，表達(dá)作者憤慨的情感。說(shuō)說(shuō)伯樂(lè)，千里馬和“食馬者”、“策馬者”分別比喻什么？2、首句“世有伯樂(lè)，然后有千里馬”在文中有什么作用？指明了千里馬和伯樂(lè)的什么關(guān)系？3、“千里馬常有，而伯樂(lè)不常有”揭示了當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)現(xiàn)象？4、“千里馬常有，而伯樂(lè)不常有”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？三、拓展提升：由本文內(nèi)容引申開(kāi)去，簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)“人盡其才”的看法?！居?xùn)練案】一、當(dāng)堂檢測(cè)：1、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)：⑴駢死于槽櫪之間（）⑵不以千里稱也（）⑶一食或盡粟

5、一石（　　）⑷食不飽（）⑸且欲與常馬等不可得（）⑹策之不以其道（）⑺鳴之而不能通其意（）⑻執(zhí)策而臨之（）⑼只辱于奴隸人之手（）把規(guī)范修煉成一種習(xí)慣，把認(rèn)真內(nèi)化成一種性格　玉門三中初二年級(jí)語(yǔ)文（下）導(dǎo)學(xué)案學(xué)生姓名：班級(jí)：等級(jí)2、一個(gè)人驟然得志，官職升得很快，用一個(gè)與馬有關(guān)的成語(yǔ)來(lái)比喻就是：。在封建社會(huì)里，有才能的人被壓制、埋沒(méi)，而一個(gè)人一旦得勢(shì)，則親朋好友即使平庸也跟著發(fā)達(dá)，所謂“一人得道，__________________”。把規(guī)范修煉成一種習(xí)慣，把認(rèn)真內(nèi)化成一種性格