教壇新秀說課.doc

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1、蹲踞式跳遠(yuǎn)——助跑與踏跳相結(jié)合技術(shù)龔亮各位評(píng)委老師：你們好！我今天說課的內(nèi)容是蹲踞式跳遠(yuǎn)——助跑與踏跳相結(jié)合技術(shù)，下面，我將從以下八個(gè)方面對(duì)本課題進(jìn)行分析。首先，我要說的是指導(dǎo)思想本課以《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，努力運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，使學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)的同時(shí)為終身體育鍛煉奠定良好的基礎(chǔ)。其次，來談?wù)劚竟?jié)課的教材分析蹲踞式跳遠(yuǎn)是小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)水平二，四年級(jí)田徑學(xué)習(xí)內(nèi)容，是學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)，對(duì)發(fā)展學(xué)生力量、速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)具有積極地促進(jìn)作用。蹲踞式跳遠(yuǎn)的技術(shù)動(dòng)作比較復(fù)雜，本課著重學(xué)習(xí)助跑與踏眺相結(jié)合

2、技術(shù)，教學(xué)中教師在使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表征的基礎(chǔ)上加強(qiáng)練習(xí)，以求動(dòng)作輕松自然。接下來，我要說的是學(xué)情分析本次授課的對(duì)象為小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，身心處于生長(zhǎng)發(fā)育階段，身體素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展空間很大，他們活潑好動(dòng)、模仿力強(qiáng)、好奇心強(qiáng)、表現(xiàn)欲更強(qiáng)，但是自我控制能力與約束能力較差，針對(duì)學(xué)生的這一特點(diǎn)，教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況確定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以表揚(yáng)激勵(lì)為主。根據(jù)新課標(biāo)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求，結(jié)合本節(jié)課的教材以及學(xué)生的實(shí)際情況，確定教學(xué)目標(biāo)如下：1、參與目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生在樂于學(xué)習(xí)的過程中積極投入到課堂中來。2、技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使大部分學(xué)生基本掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的體能及力量、速

3、度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，并表現(xiàn)出果斷、勇敢、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，體驗(yàn)成功感，增強(qiáng)自信心。在認(rèn)真鉆研的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)為助跑輕松有速度，與起跳動(dòng)作銜接自然。難點(diǎn)為助跑與踏跳相結(jié)合的技術(shù)。為了突破本節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)并實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我將采用以下教學(xué)方法：在教法上，我采用了：1、情境教學(xué)法：引入或創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的場(chǎng)景，引起學(xué)生的態(tài)度體驗(yàn)。1、講解示范法：通過精煉適度的語言講解，使學(xué)生獲得正確的動(dòng)作概念。2、循序漸進(jìn)教學(xué)法：分解與完整練習(xí)相結(jié)合，教師創(chuàng)設(shè)不同的難度，讓學(xué)生挑戰(zhàn)難度、挑戰(zhàn)自我。3、評(píng)比競(jìng)賽法：通過學(xué)生的自評(píng)、同學(xué)間

4、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)，為學(xué)生創(chuàng)造充分展示自我的舞臺(tái)。在學(xué)法指導(dǎo)上：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中本著“聽、看、想、問”的學(xué)習(xí)方法，不斷練習(xí)與評(píng)比，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，使學(xué)生不斷探索更適合自己的學(xué)習(xí)方法。為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況并遵循人體生理機(jī)能活動(dòng)能力的變化規(guī)律，我將從四個(gè)階段來完成本節(jié)課的教學(xué)過程。第一階段，開始部分，時(shí)間約1分鐘首先，體育委員整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)，師生問好，檢查學(xué)生服裝。然后，教師向?qū)W生宣布本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容及課的要求，這一環(huán)節(jié)教師要運(yùn)用激勵(lì)性的語言調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)生興趣。第二階段，準(zhǔn)備部分，時(shí)間約15分鐘在音樂的伴奏下，師生一起做熱身操，充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)，防止運(yùn)動(dòng)損

5、傷的發(fā)生。再進(jìn)行動(dòng)力性游戲，游戲規(guī)則簡(jiǎn)單，使學(xué)生易于掌握。通過游戲激發(fā)學(xué)生的興趣。我將本課所學(xué)內(nèi)容的簡(jiǎn)單動(dòng)作貫穿在游戲中，便于學(xué)生后面基本部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)。這樣，不僅達(dá)到充分熱身的效果，還將學(xué)生的注意力集中到課堂中來，使學(xué)生快速進(jìn)入上課狀態(tài)。第三階段，基本部分，時(shí)間約22分鐘首先，采用情景導(dǎo)入法，在教師的語言激勵(lì)下，將學(xué)生帶入基本部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，教師邊講解邊示范，使學(xué)生了解動(dòng)作要領(lǐng)，建立動(dòng)作表征，示范后帶領(lǐng)學(xué)生初步體驗(yàn)動(dòng)作。然后，積極練習(xí)，掌握技能。首先進(jìn)行分解練習(xí)，在教師統(tǒng)一指揮下，根據(jù)動(dòng)作口令，逐步練習(xí)每個(gè)動(dòng)作，然后一個(gè)接一個(gè)練習(xí)，師生共同指導(dǎo)相互評(píng)價(jià)，接著進(jìn)行整體練習(xí)，練習(xí)時(shí)逐漸增加運(yùn)

6、動(dòng)負(fù)荷，鞏固技術(shù)動(dòng)作，教師將學(xué)生隨機(jī)分成兩個(gè)小組，各組根據(jù)實(shí)際情況分別練習(xí)，達(dá)到各自的目標(biāo)，使不同水平的學(xué)生都能體會(huì)到成功感。同學(xué)們共同練習(xí)，共同討論，從而突破本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。接下來，講評(píng)動(dòng)作，提高質(zhì)量。給學(xué)生一定的時(shí)間和空間，讓學(xué)生展示自己的練習(xí)效果，鼓勵(lì)兩個(gè)小組各選一名代表分別展示，教師有針對(duì)性的逐一講評(píng)與分析。教師講評(píng)時(shí)多以正面引導(dǎo)為主。最后，素質(zhì)練習(xí)，增強(qiáng)體質(zhì)。通過3組20米蛙跳練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的下肢力量，為跳遠(yuǎn)提供基礎(chǔ)。第四階段，結(jié)束部分，時(shí)間約2分鐘在音樂的伴奏下教師領(lǐng)做瑜伽拉伸操，使學(xué)生的身體、心理得到充分的放松。再總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，指出練習(xí)的優(yōu)點(diǎn)與不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力

7、。最后，師生道別，歸還器材。根據(jù)本節(jié)課的設(shè)計(jì)，我將準(zhǔn)備錄音機(jī)一臺(tái)、跳遠(yuǎn)場(chǎng)地一塊、扒沙把一個(gè)。通過精心的設(shè)計(jì)，科學(xué)的安排，預(yù)計(jì)本節(jié)課的練習(xí)密度為40%左右，學(xué)生的平均心率在120—130次/分，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下積極參與練習(xí)，課堂氣氛活躍，約有85%的學(xué)生基本掌握動(dòng)作，教學(xué)效果基本達(dá)到“汗、樂、會(huì)、美”，基本實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。以上就是我說課的全部?jī)?nèi)容，謝謝各位評(píng)委老師！