教壇新秀培養(yǎng)計劃.doc

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1、2012—2013學(xué)年第二學(xué)期教壇新秀總結(jié)八年級數(shù)學(xué)組張江霞面向21世紀，建設(shè)一支高素質(zhì)、創(chuàng)新型的教師隊伍，是全面推進素質(zhì)教育，促進教育改革和教育快速發(fā)展的根本之舉。培養(yǎng)和造就一支結(jié)構(gòu)合理的跨世紀青年骨干教師隊伍，實現(xiàn)教師隊伍的整體優(yōu)化，是擺在我們面前的一項十分緊迫而又艱巨的任務(wù)。我校教壇新秀培養(yǎng)對象的培養(yǎng)工作提出如下實施計劃：二、培養(yǎng)目標通過有針對性的培養(yǎng)，幫助中青年骨干、教壇新秀培養(yǎng)對象樹立現(xiàn)代教育觀念，進一步提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強知識更新能力和教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用技能，形成學(xué)科教育教學(xué)風(fēng)格和特色，在教育教學(xué)工作中發(fā)揮示范、指導(dǎo)作用，使培養(yǎng)對象在教育理

2、念、教學(xué)理論、課堂教學(xué)能力、教育科研能力、教育教學(xué)業(yè)績等方面盡快達到中青年骨干、教壇新秀評選規(guī)定的條件。三、培養(yǎng)內(nèi)容主要包括知識與理論提升、實踐與技能培養(yǎng)、課題與專題研究等三個方面：知識與理論提升，著眼于提高培養(yǎng)對象的理論文化素養(yǎng)，更新知識結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)理論水平，提升培養(yǎng)對象的可持續(xù)發(fā)展能力；實踐與技能培養(yǎng)，著眼于提高培養(yǎng)對象實施素質(zhì)教育的能力，提高教育教學(xué)技能和實戰(zhàn)水平；課題與專題研究，著眼于提高培養(yǎng)對象的科研意識和研究能力，不斷總結(jié)與反思教育教學(xué)實踐，善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)教育教學(xué)規(guī)律，提高理論運用與創(chuàng)新能力。具體內(nèi)容為：1、強調(diào)職業(yè)道德培養(yǎng)，重視良好的師德師風(fēng)的樹立與形成，

3、使骨干教師做到既教書又育人，既注重知識傳授，更注重能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。2、加強現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)與教育觀念的更新，并自覺地運用上述理論指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實踐，集合本校特色進行校本教研，向科研要效益。3、不斷更新專業(yè)知識，一方面要強化骨干教師所任教學(xué)科專業(yè)知識的更新，另一方面還要強化相關(guān)學(xué)科知識的獲取，不斷拓展、深化自己的知識體系。4、增強課堂教學(xué)能力，使骨干教師在培養(yǎng)期內(nèi)，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)模式，在教學(xué)技能、方法、課堂教學(xué)組織能力等諸方面得到提高，在本學(xué)科中具有較高的教育教學(xué)質(zhì)量。5、提高掌握和運用現(xiàn)代教育技術(shù)、教學(xué)手段的能力，重點進行利用計算機輔助教學(xué)、多媒體網(wǎng)

4、絡(luò)教學(xué)的培訓(xùn)。6、培養(yǎng)骨干教師獨立進行教育教學(xué)科研的能力，使他們學(xué)會從教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)值得研究的問題，學(xué)會捕捉國內(nèi)外教育教學(xué)信息，掌握系統(tǒng)的教育教學(xué)理論和科研方法。四、培養(yǎng)方式培養(yǎng)采取集中與分散相結(jié)合、理論與實踐相結(jié)合、組織培養(yǎng)與個人研修相結(jié)合的方式，分別對照中青年骨干、教壇新秀評審條件有針對性地進行。1、集中專題培訓(xùn)。進行校本研究，參加市局組織的專題培訓(xùn)班，采取專題講座、讀書反思、案例教學(xué)等方式，進行專題研討、論文交流等活動。2、導(dǎo)師結(jié)對指導(dǎo)。由指導(dǎo)教師、老教師、名教師以及學(xué)科組的集體力量為骨干教師鋪路架橋，幫助骨干教師獲取成功，實現(xiàn)我校教師隊伍的可持續(xù)發(fā)展。聘請教學(xué)第一

5、線的外校、本校已經(jīng)具有相應(yīng)稱號的骨干教師和其他教育機構(gòu)的專家擔(dān)任導(dǎo)師，與培養(yǎng)對象結(jié)成對子，有針對性地加強個別指導(dǎo)。3、個人研修實踐。加強日常學(xué)習(xí)，對研修內(nèi)容提出具體的量化要求，加強過程檢查，定期開展交流活動，促使培養(yǎng)對象不斷將理論運用于教學(xué)實踐，努力提高教育教學(xué)的實踐能力。4、開展課題研究。通過參與課題研究，參加上級教育行政部門和教科研部門、本校組織的專題研究，以及獨立開展課題研究等方式，不斷提高培養(yǎng)對象的教科研層次和水平。總之，我們要以知識經(jīng)濟時代的教育發(fā)展為坐標，將教師隊伍建設(shè)的目標定位于培養(yǎng)一代有創(chuàng)新意識、創(chuàng)造才能的高素質(zhì)名師，建設(shè)一支職業(yè)道德高尚、敬業(yè)愛生奉獻氣氛濃、

6、教育教學(xué)思想先進、科研能力強、教育教學(xué)水平高的科研型骨干教師隊伍，將揚州梅嶺中學(xué)辦成一所適應(yīng)知識經(jīng)濟時代培養(yǎng)高素質(zhì)全面合格人才所需要的科研型、創(chuàng)新型學(xué)校。