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1、如何整理、使用物理錯題本物理學科被認為是高中階段最難的學科，初中、高中物理之間的跨度大，章與章之間的聯(lián)系緊密，要求學以致用的知識比較多，要求學生具有一定綜合能力，這些因素導致學生學習起來感覺難度較大無從下手。特別是物理成績中差等的同學，總有這樣的疑問：“上課聽得懂，但在課下不會做題。”?物理的學習要想由聽懂變成會做，的確學需要能力提升，是質(zhì)的飛躍。要有這樣的提升,就得在聽懂的基礎上，精做練習，做到心到手到。我個人認為題海戰(zhàn)術與適量的練習并不矛盾，因為運算能力、運算速度的提高、邏輯思維的快速應變都需要適量的練習，通過做習題來總結(jié)、反思遇到的問題,熟能生巧.指導學生如何下
2、功夫才最有效，這是我一直努力探索的課題。因為有的學生題沒少做，但作業(yè)和考試中卻還遇到同一問題反復錯的現(xiàn)象。我認為減少錯誤的關鍵是對待錯誤的態(tài)度,?多數(shù)學生反復出錯是由于在學習中不求甚解，不注意總結(jié)積累.經(jīng)歷多次困惑后，我認為自建一份“錯題本”是避免做題一錯再錯的最有效方法。一本好的“錯題本”是自己知識漏洞的題典，指導學生注意平時及時整理與總結(jié)，在復習時“錯題集”就是你最重要的復習資料。進入高三，知識開始綜合，也有一定的難度，每天都會遇到錯題和不會的題。如果每天將做錯的題記錄下來，分析錯誤原因，把正確的解題思路和解題方法及時總結(jié)，將大大提高學習效果。特別是在考試前如果將
3、所有做的練習全部復習一遍，一是時間不允許，二是眉毛胡子一把抓，抓不住重點。如果手頭有一份“錯題本”，復習時主要就看曾經(jīng)做錯的試題,認真分析錯題的背后還有那些知識漏洞，通過看書等把漏洞補上，考試時失分就會越少,不但能取得好成績,同時也有助于提升學生歸納總結(jié)等能力。因此我要求每位學生準備一個錯題本。對于如何整理和使用錯題本，我也一直在嘗試。開始實施時，學生都很認可，積極性也很高，我每周檢查一次，效果都很好。但過了一段時間，學生開始懈怠、應付。我意識到這也是我們學生最大的弱點，為了幫助他們養(yǎng)成良好的習慣，我及時總結(jié)、表揚做得好的學生，并把通過認真整理錯題而成績穩(wěn)步提高的學生
4、作榜樣進行宣傳，以此激勵放松的學生。同時，也把每周檢查一次，改為每天檢查、記錄，借以起到督促的作用。在整理的過程中，我叮囑學生要經(jīng)常翻閱錯題本，每周或兩周一次重做一下，考試前更要重做一遍。剛開始“錯題本”里由于粗心而錯的占大多數(shù)，但隨著整理的進行，錯題的質(zhì)量變得越來越高。另外，在檢查作業(yè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)這也是一個很好的分層次教學的嘗試：高三的作業(yè)對有些學生（尤其是基礎差的學生）來說確實有難度，我鼓勵他們預習時不會做的題多也別上火,上課認真聽先聽明白,即使聽不明白也要問明白,做題的環(huán)節(jié)放在老師當天講的題重做上，即錯題本的整理上。這樣做剛開始學習成績進步可能會慢一些，但對
5、學生取得的點滴進步給予及時表揚，幫助樹立學習信心，激發(fā)學習興趣，時間長了，將會受到事半功倍的效果。成績好的“尖子生”，在完成老師留的作業(yè)的基礎上，如果當天作業(yè)沒有錯題，就每天整理兩道高考題（或選擇或計算），來提升自己的能力。因此，每位學生的錯題本都不盡相同，我每次檢查后，都及時把錯題本中整理得好的，有獨到見解的方法介紹給其他學生，這樣錯題本也成了學生互相學習、交流的平臺；此外，在檢查的過程中，我還能及時掌握學生的學習情況，針對學生出錯率高問題大的題型進行重新講解和強調(diào)；在檢查的過程中，我還有意外的收獲：錯題本也成了我和學生進行情感交流的平臺。比如有的學生在學習或生活中
6、遇到困難或挫折，他們會在錯題本上附上一頁向我傾訴，我也附上一頁以老師兼朋友的身份來開導、鼓勵他們，每當這時，我心里都有一種沉甸甸的信任感和成就感，通過這些我與學生的距離變得更近了……。如9月10日這天，每位學生都在錯題本上畫了一副笑臉，給我送上節(jié)日的祝福，我很感動，幸福地笑了……。通過多次的師生、生生交流，學生學會收集整理“錯題集”了，指導學生如何用是問題的關鍵。最初復習時一定要學生多回頭看，以后隔一段時間可以加長一點，要充分利用，定期翻看。時間間隔自己決定，比如一周，也可以兩周或一個月。復習時對完全弄懂的題劃掉，還沒有明白的題做上標記，及時請教老師和同學，作為以后復
7、習的重點對象。長此以往可以進行二輪、三輪甚至多次的“篩選”，直至這些題目你完全掌握?？傊?，在整理錯題本的過程中，我和學生都受益匪淺。而且我欣喜地看到一些有心的學生發(fā)現(xiàn)整理錯題本對自己物理學習幫助很大，就開始建立數(shù)學錯題本、化學錯題本等，自主學習的能力逐漸提高，這也將影響他們將來對待生活、學習、工作態(tài)度---發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正。當然，我在幫助學生整理錯題本的過程還處在嘗試和探索階段，有很多地方還很不完善，在這里把我的思想和做法拿出來和大家進行交流，也希望大家能提出寶貴的意見。最后一句話是我送給學生的，也拿出來和大家分享：錯誤離成功最近，如果說什么是學習
