小學(xué)體育高效課堂的探索和思考.doc

《小學(xué)體育高效課堂的探索和思考.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、小學(xué)體育高效課堂的探索和思考羅江縣慧覺(jué)學(xué)校教師：謝宗泉隨著生活水平的提高，人們對(duì)體育的需求日益高漲，各種體育活動(dòng)廣泛開(kāi)展，全民體質(zhì)也得到普遍的增強(qiáng)。然而小學(xué)生由于身體發(fā)育的局限性，體育參與的深度大大受到制約。另外，體育場(chǎng)地有限也成為一個(gè)普遍性的問(wèn)題。那么我們?nèi)绾卧谛W(xué)生的身體發(fā)育現(xiàn)狀及運(yùn)動(dòng)的參與限制下，更好的增強(qiáng)小學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)小學(xué)生終身體育觀念成為現(xiàn)階段中小學(xué)急需改善的內(nèi)容。小學(xué)的體育課時(shí)較多，而體育課幾乎都被安排在上午第三節(jié)和下午第一節(jié)時(shí)間，所以各體育教師的課基本在同一時(shí)間進(jìn)行，學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)地受到很大限制，操場(chǎng)十分擁擠，各老師也只好各自劃定“領(lǐng)地”，進(jìn)行無(wú)

2、奈的“圈羊式”教學(xué)。這種情況現(xiàn)在已經(jīng)成為一個(gè)普遍性的問(wèn)題。比如：就一個(gè)籃球場(chǎng)地，卻都要進(jìn)行籃球教學(xué)，顯而易見(jiàn)場(chǎng)地肯定是不夠用的；有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)學(xué)生同時(shí)涌向跑道的情況，造成不必要的擁擠，互相干擾教學(xué)，有時(shí)甚至造成不必要的教學(xué)事故；有時(shí)候幾個(gè)班一起上墊上運(yùn)動(dòng)或者攀爬運(yùn)動(dòng)，這個(gè)時(shí)候就出現(xiàn)明顯的器材欠缺。這就需要我們的體育教師在課堂上增加各班的協(xié)調(diào)性，我們?cè)趯W(xué)期開(kāi)始時(shí)幾個(gè)體育老師進(jìn)行交流，對(duì)教學(xué)的任務(wù)進(jìn)行統(tǒng)一協(xié)調(diào)，互不沖突，靈活有序的組織安排，有效的利用課堂時(shí)間完成課堂教學(xué)，減少場(chǎng)地和器材的制約。一、將游戲貫穿于體育課的始終游戲具有趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性，對(duì)小學(xué)生有較大的吸引力，

3、體育游戲是小學(xué)生最喜愛(ài)的體育教材之一。針對(duì)兒童喜歡游戲這一特點(diǎn)，在小學(xué)體育教學(xué)中可以很好地運(yùn)用游戲教材，充分發(fā)揮游戲教材的教育因素，通過(guò)游戲來(lái)達(dá)到體育教學(xué)目的。如在課的開(kāi)始部分，安排“快快看齊”“快快集合”“看誰(shuí)反應(yīng)快”“聽(tīng)號(hào)找位”“跟我變”等游戲，可以加強(qiáng)學(xué)生的組織性和紀(jì)律性，提高快速反應(yīng)能力，把學(xué)生的注意力集中到課堂上來(lái)，有利于教師組織教學(xué)。在課的基本部分，安排“8字接力”、“夾球比遠(yuǎn)”、“青蛙過(guò)河”、“叫號(hào)賽跑”等游戲，可以提高學(xué)生練習(xí)興趣，把單調(diào)枯燥的練習(xí)動(dòng)作變得生動(dòng)活潑;同時(shí)又發(fā)展了學(xué)生奔跑、跳躍能力，以及團(tuán)結(jié)合作、熱愛(ài)集體的優(yōu)良品質(zhì)，學(xué)生在歡樂(lè)的笑聲

4、中完成了大運(yùn)動(dòng)量的活動(dòng)。在課的結(jié)束部分，則可以安排一些“看誰(shuí)的本事大”、“爭(zhēng)做領(lǐng)操人”“哈哈笑”“瞧瞧我最像他”等輕松愉悅的游戲，使學(xué)生的肌肉、關(guān)節(jié)得到放松，恢復(fù)體力，調(diào)節(jié)身心，讓學(xué)生體會(huì)運(yùn)動(dòng)后的舒適感覺(jué)，以輕松、愉快的心理狀態(tài)結(jié)束一節(jié)課的學(xué)習(xí)。采用游戲法對(duì)集中學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，能收到良好的教學(xué)效果，有利于課的順利進(jìn)行。但是小學(xué)階段兒童的生理、心理特點(diǎn)是興奮占優(yōu)勢(shì)，抑制能力差，注意力不易集中，常常重復(fù)做同一種游戲，學(xué)生容易產(chǎn)生厭煩情緒。因此，要采用變換游戲方法，設(shè)計(jì)富有趣味和變化的游戲加深形象化教學(xué)，使每一個(gè)游戲都能吸引住學(xué)生。如跳躍活動(dòng)游戲，就可設(shè)

5、計(jì)單雙腳交換跳接力、跳樹(shù)葉、跳房子、跳短繩、跳圈接力、模仿動(dòng)物跳等游戲。使學(xué)生在游戲中始終保持高昂的情緒，既寓教于樂(lè)，也發(fā)展了學(xué)生的能力，以及團(tuán)結(jié)合作、熱愛(ài)集體的優(yōu)良品質(zhì)。二、培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)，促進(jìn)課堂有序快速發(fā)展。體育課堂并不是某個(gè)人的事，體育委員整隊(duì)，其他同學(xué)也要和自己是體育委員一樣認(rèn)真對(duì)待，做到快、靜、齊。如果體育委員在前面整隊(duì)其他同學(xué)在下面好像事不關(guān)己的樣子，談何效率可言。我們也可以采用體育委員大家輪流當(dāng)?shù)男问?，只要他想?yún)⑴c，只要他敢參與，我們應(yīng)該給其一個(gè)展示自我的空間，不斷培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神，進(jìn)而促進(jìn)課堂教學(xué)有序快速發(fā)展。1、高效利用課堂時(shí)間，提高

6、課堂效率。小學(xué)一堂體育課，僅僅只有四十分鐘，在體育課堂教學(xué)中，要提高課堂教學(xué)效率就要堅(jiān)持時(shí)間優(yōu)化意識(shí)，注重課堂教學(xué)時(shí)間的管理，向課堂時(shí)間要質(zhì)量，要效益，科學(xué)有效地提高課堂時(shí)間的利用率，從而提高教學(xué)效益，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。然而如何做到這些呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面入手:（1）認(rèn)真?zhèn)湔n，加強(qiáng)計(jì)劃性。做到目標(biāo)明確，思路清晰，重、難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，而且備好所有教具設(shè)施，課堂教學(xué)系統(tǒng)嚴(yán)密。（2）精心設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，注重啟發(fā)性、有效性，做到精練、簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確，讓學(xué)生多練多動(dòng)。（3）教師首先做珍惜時(shí)間的表率。做到按時(shí)上課，不遲到、不早退、不拖堂。（4）課堂中給予學(xué)生充分的主體活動(dòng)時(shí)間，努

7、力實(shí)現(xiàn)學(xué)生全過(guò)程學(xué)習(xí)。3給予學(xué)生積極客觀的評(píng)價(jià)，以人為本，樹(shù)立學(xué)生自信心。2、改變舊的傳統(tǒng)教學(xué)方法我們教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中,要想學(xué)生所想,積極營(yíng)造教學(xué)過(guò)程中的民主氣氛,給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì),讓學(xué)生通過(guò)教學(xué)情景體驗(yàn)“玩中學(xué)”的樂(lè)趣,通過(guò)比賽磨煉自己的意志,讓學(xué)生變“要我參與”為“我要參加”。讓學(xué)生在自主嘗試的教學(xué)活動(dòng)中增強(qiáng)體質(zhì)、發(fā)展個(gè)性，在課堂中，充分的發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。[3]讓學(xué)生從被動(dòng)的聽(tīng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的實(shí)施，從而更好的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，達(dá)到自我跨越的效果，增強(qiáng)對(duì)體育的興趣與熱愛(ài)。3、確保每個(gè)學(xué)生都參與都受益。在體育課堂上每個(gè)班級(jí)都有幾個(gè)學(xué)生，肥胖，身

8、體協(xié)調(diào)性不好，動(dòng)作難看笨