遼闊的疆域教案.doc

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1、【教學(xué)目標(biāo)】?1.運用地圖說出我國的地理位置及其特點；?2.了解我國領(lǐng)土范圍，記住我國的面積；?3.在地圖上指出我國的領(lǐng)國和瀕臨的海洋，說明我國既是陸地大國，也是海洋大國；?4.通過在地圖上量算我國東西兩端的經(jīng)度差、時區(qū)差，南北兩端的緯度差，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖的能力；?【能力目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生對一個國家或地區(qū)地理位置特點的分析評價；?【教學(xué)重點】讓學(xué)生掌握我國地理位置的特點；?【教學(xué)難點】教材中涉及的地名的空間觀念的建立；?【課時安排】2個課時(不包括34個省級行政區(qū))；?【教學(xué)方法】讀圖分析法、討論法、談話法、講述法、多媒體演示等；?【情感價值】通過對我國遼闊的國土、優(yōu)越的地理位置的

2、教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國、保衛(wèi)祖國、建設(shè)祖國的愛國主義教育；?【教材分析】上好八年級地理開篇第一課《遼闊的疆域》，對學(xué)生今后學(xué)習(xí)地理興趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成認(rèn)真觀察地圖、分析地圖、利用地圖來探究問題等有積極的意義。?【教學(xué)過程】?一、導(dǎo)入新課?為了培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情，用課件播放《歌唱祖國》，帶領(lǐng)大家走進(jìn)新課堂。教師設(shè)問：人們常說，我們偉大的社會主義祖國屹立在世界的東方；可是，地球是一個球體，哪里才算東方呢？經(jīng)過學(xué)生的討論、思考后教師補(bǔ)充：要確定我國在地球上的位置，可以從經(jīng)緯度位置、海陸位置兩個方面入手。?二、引導(dǎo)學(xué)生讀圖：位置優(yōu)越?1．經(jīng)緯位置。用半球位置描述中國的經(jīng)緯度位置，更加簡潔易記

3、。而半球的劃分借平面地圖來說明，學(xué)生不易理解。這時引導(dǎo)學(xué)生觀察《中國在地球上的位置示意》經(jīng)緯網(wǎng)立體圖：中國位于東西半球的哪個半球、南北半球的哪個半球？學(xué)生能很快地做出回答：中國位于東半球、北半球。?2．海陸位置。讓學(xué)生觀察經(jīng)緯網(wǎng)立體圖《中國在地球上的位置示意》，在圖上找出中國、亞洲、太平洋的位置：中國在亞洲的哪個位置、在太平洋的哪個方位？學(xué)生能很容易描述中國在世界上的海陸位置：中國位于亞洲東部、太平洋西岸。?【評價】讀圖時要做到認(rèn)真仔細(xì)，把學(xué)生引到位，這會幫助學(xué)生克服不習(xí)慣使用地圖時產(chǎn)生的困難；教會學(xué)生正確地使用地圖，從讀圖中獲得知識。?三、借景觀圖探究：國土遼闊教師引導(dǎo)學(xué)生在地圖

4、上找出我國領(lǐng)土四端點的大致位置后，教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生在教材《中國疆域示意》圖上找出我國四端點的大致經(jīng)緯度范圍：（1）我國最西端大致在哪兩條經(jīng)線之間、最東端大致在哪兩條經(jīng)線之間？它們是東經(jīng)度還是西經(jīng)度？（2）我國最北端大致在哪一條緯線以北？是北緯還是南緯？我國最南端呢？?1．南北景觀差異。用課件演示并讓學(xué)生觀察我國南北春季景色差異景觀圖后分析：在同一時節(jié)，漠河冰天雪地，海南正春耕農(nóng)忙，從氣候上來說，是什么原因造成這種差異？學(xué)生回答：是氣溫。教師再問：是什么原因造成我國南北溫差這樣大？學(xué)生回答：我國南北跨的緯度（距離）大。?2．東西景觀差異。讓學(xué)生觀察我國領(lǐng)土東西部的晨昏差異圖片后?分

5、析：從時間上看，烏蘇里江上旭日東升時，帕米爾高原上卻星光滿天，為什么？學(xué)生回答：我國東西時差大。教師再問：是什么原因造成我國東西時差大呢？學(xué)生回答：我國東西跨的經(jīng)度（距離）大。?【活動】為了培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，加深對上述問題的理解，用課件展示我國南北端的大致緯度數(shù)：53°N、4°N，要求學(xué)生計算一下我國南北跨大約多少緯度。通過活動練習(xí)，學(xué)生理解了我國南北跨緯度大。再根據(jù)教材《中國疆域圖》，教師要求學(xué)生用直尺量算我國南北端的實際距離大約是多少。通過活動練習(xí)，學(xué)生理解了我國南北跨距離大。用同樣的方法要求學(xué)生計算我國東西所跨的經(jīng)度、量算我國東西所跨的距離。接著，教師設(shè)問：生活在同一片藍(lán)天

6、下，我們不僅感到我國南北溫差大，也感到了東西時差大，這說明了我國的疆域有什么特點呢？學(xué)生回答：我國疆域遼闊。?【評價】以上問題通過合作探究、小組間競賽活動的形式完成，教師給予學(xué)生及時的評價、指導(dǎo)和鼓勵。通過景觀圖的判讀、比較，學(xué)生很自然、直接地獲取相關(guān)的地理知識，彌補(bǔ)了地圖符號比較抽象的缺陷。?四、利用地圖比較：地理位置優(yōu)越?1．中國的面積。我國疆域遼闊，面積是960萬平方公里。為了讓學(xué)生起清晰準(zhǔn)確地記住這個數(shù)據(jù)，用課件展示世界政區(qū)圖，重點顯示中國、俄羅斯、加拿大三個國家；出示一組三個國家面積數(shù)據(jù)：俄羅斯（1710萬平方公里）、加拿大（997萬平方公里）、中國（960萬平方公里）。

7、學(xué)生通過觀察、比較、歸納得出：中國面積居世界第三位。?2．中國的內(nèi)海。我國不僅有廣大的陸地，還有遼闊的海域。引導(dǎo)學(xué)生讀《中國的海域》圖，準(zhǔn)確地找出我國的四大海域的位置。從位置上看，我國有一個海與其他三個海的位置不一樣，是哪一個？學(xué)生很快找出它是渤海，并說出它是內(nèi)海。引導(dǎo)學(xué)生在圖上找出瓊州海峽，并強(qiáng)調(diào)它也是內(nèi)海；讓學(xué)生從地理位置上比較它與渤海的異同。學(xué)生經(jīng)過比較、探討、歸納得出：渤海一面是海，三面是陸地；瓊州海峽兩面是海，兩面是陸地?！驹u價】通過讀圖比較，學(xué)生很清晰地掌