本課題研究的基本觀點(diǎn)和主要結(jié)論.doc

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1、本課題研究的基本觀點(diǎn)和主要結(jié)論培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，要從培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開(kāi)始，從掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法著手，要長(zhǎng)期堅(jiān)持實(shí)踐，這需要教師群體的共同努力；自主學(xué)習(xí)能力的構(gòu)成主要有四部分：閱讀能力、思考能力、檢索能力、調(diào)控能力。閱讀是自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)、思考是自主學(xué)習(xí)的核心，檢索是自主學(xué)習(xí)的手段，調(diào)控是自主學(xué)習(xí)的保證；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的課堂教學(xué)模式，主要有三種方式：?jiǎn)栴}推進(jìn)式、啟發(fā)討論式、實(shí)踐探究式而這三種教學(xué)方式在教學(xué)過(guò)程中是互相關(guān)聯(lián)、互相滲透的；培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，關(guān)鍵在于教師轉(zhuǎn)變教育觀念、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)。實(shí)施學(xué)生自主學(xué)

2、習(xí)的課堂教學(xué)需要教師有創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力，學(xué)校需要加強(qiáng)教育與教學(xué)管理。本課題研究成果取得的實(shí)效和對(duì)社會(huì)的影響幾塊通過(guò)兩年的實(shí)驗(yàn)研究，從學(xué)生的身上看到了一些可喜的變化：學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，具有強(qiáng)烈的求知欲，能夠較合理地安排自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)，能主動(dòng)去選擇一些學(xué)習(xí)內(nèi)容。在教學(xué)中收集、處理信息能力和學(xué)生分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力有了明顯提高，學(xué)生積極地投入，豐富了自身內(nèi)涵，提高了自身素質(zhì)。參與本課題研究的教師感受到科研給自身工作帶來(lái)的成就，學(xué)生能力提高是教師最滿意的答卷，增強(qiáng)了教師的科研意識(shí)，轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)觀，形成正確的新型師生關(guān)系。本課

3、題研究的主要進(jìn)展；對(duì)成果的自我評(píng)價(jià)主要階段性成果序號(hào)研究階段（起止時(shí)間）階段成果名稱成果形式承擔(dān)人108、4—5開(kāi)題論證報(bào)告報(bào)告書(shū)盧殿榮208、9—12典型教學(xué)案例分析教學(xué)案例謝宏升309、3—6課堂實(shí)錄原始資料趙有明407、9—12研究過(guò)程中的調(diào)查數(shù)據(jù)分析記錄報(bào)告潘梅耘508、9—12學(xué)習(xí)技能訓(xùn)練觀察日記趙玉平609、9—9學(xué)習(xí)的有效途徑論文卞麗華709、4—11中學(xué)課堂教學(xué)中“培養(yǎng)學(xué)生合學(xué)習(xí)能力”方面的論文論文傅友東808、4—09、4課堂教學(xué)匯報(bào)課陳梅最終研究成果序號(hào)完成時(shí)間最終成果名稱成果形式負(fù)責(zé)人109、12總結(jié)性工

4、作報(bào)告，結(jié)題報(bào)告報(bào)告書(shū)盧殿榮209、12論文課堂教學(xué)論文集、光碟盧殿榮