那些年，那些事.doc

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1、那些年，那些事那是十多年前的事了。又是一個新學(xué)期，剛送走了一節(jié)六年級學(xué)生，又接手了新一屆畢業(yè)生。學(xué)生注冊時，我發(fā)現(xiàn)了一張桀驁不馴的臉，那是一個挺有“名氣”的孩子，全校大概沒有幾個人不認(rèn)識他。五年級時他和班主任、語文老師鬧別扭，帶領(lǐng)一班同學(xué)找領(lǐng)導(dǎo)要求換老師，在語文課堂上起哄，打鬧，捉弄老師······上課前不進教室，老師一開口講話，他就大聲喊“報告”，讓他進來他不進，老師再開口講講話，他又重蹈覆轍，如此反復(fù)，整的老師一堂課根本沒法上。教導(dǎo)主任來了勸不了，校長來了也沒法，最后成績一落千丈，純粹成了一個“壞學(xué)生”?，F(xiàn)在看到他，我的心里不禁一顫。我微笑著對他說：“這位新同學(xué)你好，能幫

2、我做點事嗎？可能有些麻煩，你愿意幫幫我嗎？”只見他點點頭，我告訴他把我剛才收上來的學(xué)生作業(yè)進行分類，然后按名字登記，標(biāo)注完成情況，完成質(zhì)量，書寫好壞，最后綜合評定等級。我一邊繼續(xù)給新來的學(xué)生注冊，一邊偷偷觀察。終于，他完成了工作，我也放下了心頭的大石頭，相反還有些高興······第一天上課，講到假期作業(yè)完成情況，我把他整理的資料展示給大家，看到同學(xué)們心服口服的樣子，不用多說，孩子們都知道自己的問題在哪里，也都用驚異欽佩的眼神望著我。當(dāng)我揭開謎底的時候，同學(xué)們都瞪大了眼睛，一副難以置信的神情。我說：“這是你們的過去，我不追究。我看的是你們的未來，我很期待。就像×××同學(xué)幫老師做

3、的這份精彩的分析表一樣，我想看到你們每個人的精彩。會讓我失望嗎？同時，我想請×××同學(xué)擔(dān)任咱們的班長，大家說好不好？”后來他問我為什么選擇了他，我說他有領(lǐng)導(dǎo)才能，組織能力強，應(yīng)變能力強，分析能力強，概括能力強······結(jié)果不用我多說大家都能猜到，他的學(xué)習(xí)、我們班級都成為了學(xué)校的明星。孩子考上大學(xué)那年，特意拿著錄取通知書來給我看，讓我分享他的幸福。我告訴他，那一年他已經(jīng)讓我感受到了幸福的滋味。其實，我們在和學(xué)生溝通的時候，想想我們小時候討厭什么，想想我們的孩子討厭什么，我們就避免做什么，本著保護孩子幼小的心靈不受傷害，用愛和藝術(shù)去溝通，一定讓你的工作事半功倍。