變苦學(xué)為樂學(xué).doc

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1、變苦學(xué)為樂學(xué)所謂“愉快教育”就是能使學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境下掌握知識(shí)，變苦學(xué)為樂學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生在德、智、體等方面得到主動(dòng)發(fā)展，從而使學(xué)生的個(gè)性也得到健康的發(fā)展。但“愉快教育”一定要有個(gè)度，下面就從精神上、課堂上及課外活動(dòng)中談?wù)勅绾螌?shí)施“愉快教育”。一、運(yùn)用精神激勵(lì)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是學(xué)生樂學(xué)的基礎(chǔ)眾所周知，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)出現(xiàn)個(gè)體發(fā)展不均衡的現(xiàn)象，如有的開始厭學(xué)，被動(dòng)地為家長(zhǎng)、為老師學(xué)；有的產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑心理。對(duì)于這些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，該如何進(jìn)行有效的教學(xué)呢？面對(duì)這些情況，我認(rèn)為應(yīng)該對(duì)他們實(shí)施精神上的激勵(lì)，用自己的真誠(chéng)和愛心去感化學(xué)些學(xué)生，另外，對(duì)他們的點(diǎn)

2、滴進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)，努力發(fā)掘他們身上的閃光點(diǎn)。二、利用激情導(dǎo)趣法營(yíng)造愉快的課堂氣氛是學(xué)生樂學(xué)的關(guān)鍵。課堂教學(xué)是師生之間、生生之間多形式、多維度的相互作用、相到影響的互動(dòng)過程，如何活躍課堂氣氛、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境呢？1、重視學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，讓學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中學(xué)。以此調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。2、適時(shí)運(yùn)用電教媒體。已有研究資料表明：一個(gè)正常人的五官對(duì)于知識(shí)的吸收率是：用眼睛（視覺）所接收的信息占83%，用耳朵（聽覺）所接收的信息占11%，這兩者并用的效果遠(yuǎn)比分開利用的效果好得多。學(xué)習(xí)語(yǔ)言是單調(diào)枯燥的，而電教媒體包含的極豐富的信息可以使人的感官產(chǎn)生廣泛的興奮，它能活躍學(xué)生思想、活躍教學(xué)氣氛

3、、調(diào)控學(xué)生情緒、能吸引學(xué)生的注意力、保持其參與活動(dòng)的熱情，使學(xué)生掌握的知識(shí)更全面。如實(shí)姑教材中有關(guān)圣誕節(jié)來(lái)源這一課，配上多媒體教學(xué)，讓學(xué)生切實(shí)感受本來(lái)遠(yuǎn)不可及的西方文化，對(duì)圣誕節(jié)、圣誕禮物、圣誕老人等有了具體的感性認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更好地讓學(xué)生了解了課文的內(nèi)容。3、美化教室環(huán)境，把愉快帶進(jìn)教室教室是學(xué)習(xí)環(huán)境的主陣地，賞心悅目的環(huán)境，讓學(xué)生感到精神上的愉快和美的享受。三、激活活動(dòng)形式、組織愉快的課外活動(dòng)是學(xué)生樂學(xué)的新天地。豐富多彩的課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，是培養(yǎng)學(xué)生各種能力、發(fā)揮特長(zhǎng)、施展他們才能的廣闊天地，比如鼓勵(lì)成績(jī)好的同學(xué)可以多看報(bào)刊、小故事等，可擴(kuò)大詞匯量和提高閱讀

4、水平?？鬃诱f過：“知之者不知好之者，好之者不如樂之者。”我們只有把“樂趣”融進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，將美帶入課堂，將趣味融入課堂，讓激情充滿課堂，讓學(xué)生感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂趣，變苦學(xué)為樂學(xué)，才能真正提高語(yǔ)文教學(xué)的效率及學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文的能力。