兒歌《圓圓圓》教案.doc

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1、小班語言活動(dòng)《圓圓圓》設(shè)計(jì)背景圖形是小班幼兒在日常生活中比較常見的一種圖形,它也是孩子在接觸形狀時(shí)最先能夠畫成功的一種圖案,緊緊抓住幼兒的興趣點(diǎn),體現(xiàn)“生活即教育”,從基本形狀入手,利用兒歌的形式,讓幼兒能感知圓的形狀。小班語言活動(dòng)《圓?圓圓》是一首不錯(cuò)的兒歌。短小,精煉,朗朗上口。小班幼兒年齡小,對(duì)于不同的物品記憶不是很好,所以我使用了形象鮮明的符號(hào)圖案,讓幼兒更加熟練掌握兒歌內(nèi)容?;顒?dòng)目標(biāo)?1.初步感受生活中的圖形物體,理解并朗誦兒歌內(nèi)容。?2.培養(yǎng)幼兒大膽想象,體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)帶來的快樂。?3.愉快、積極地參與活動(dòng),提高對(duì)語言活動(dòng)的興趣。

2、?重、難點(diǎn)?能夠用完整的語句回答問題,創(chuàng)編兒歌。?活動(dòng)準(zhǔn)備?1.課件圓圓國(guó)王圖片。?2.圓形物品若干。?3.《圓圓圓》兒歌的符號(hào)圖例等,常見圓形物體圖片若干。4.兒歌《圓圓圓》磁帶,音樂《拉個(gè)圓圈走走》?活動(dòng)過程?一、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。?1.師:“今天,我們班來了一位客人,讓我們看看是誰吧?”?2出示圖片師:“原來是圓圓國(guó)王來做客了,我們跟圓圓國(guó)王打個(gè)招呼吧!”?幼:“圓圓國(guó)王你好。”?師:“小朋友你們好,今天我給你們帶來了一首好聽的兒歌,小朋友要聽仔細(xì)啊?!?二、播放兒歌《圓圓圓》?1.師:“剛才圓圓國(guó)王給我們帶來了這么好聽的一首兒

3、歌,讓我們謝謝圓圓國(guó)王?!??幼:“謝謝圓圓國(guó)王。”?三、幼兒回憶兒歌內(nèi)容。?1.出示圓的圖標(biāo)。這是什么??2.師:“剛才圓圓國(guó)王給我們帶來的兒歌里有哪些圓圓的物品呢?”?3.幼兒回憶兒歌內(nèi)容,教師根據(jù)幼兒回憶的內(nèi)容,課件出示相應(yīng)的物品。?四、朗誦兒歌。?1.出示兒歌《圓圓圓》的符號(hào)圖譜,讓幼兒邊看圖譜邊朗誦。?2.請(qǐng)幼兒個(gè)別朗誦。3.請(qǐng)幼兒說說還有哪些物品是圓的?五、看圖例替換兒歌中的圓形物體,仿編兒歌。(1)提問:還有哪些東西是圓形的?幼兒分組進(jìn)行討論交流,說出圓形的物體,教師隨后出示該物品的圖片,覆蓋原有兒歌圖示上的圓形物體,每五個(gè)組

4、成一首新的兒歌。(2)集體朗誦新編兒歌,體驗(yàn)共同仿編兒歌的快樂。(3)鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,積極參加仿編活動(dòng)。六、展示和朗誦仿編的兒歌,激發(fā)幼兒繼續(xù)仿編的興趣。七、引導(dǎo)幼兒回家尋找圓形的物品,繼續(xù)仿編,并請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)記錄。八、結(jié)束活動(dòng)。?1.師:“圓圓國(guó)王要自己的王國(guó)了,我們一起唱首歌送給他吧!”?2.一起唱《拉個(gè)圓圈走走》結(jié)束活動(dòng)。?附兒歌:《圓圓圓》圓圓圓,皮球圓圓,鈴鼓圓圓,掛鐘圓圓,盤子圓圓,看看橘子,還是圓圓圓。自我評(píng)析:一、符號(hào)替代,直觀明了“教學(xué)不再只是知識(shí)的傳承過程,而是探求知識(shí)、建構(gòu)知識(shí)的過程”,在這個(gè)過程中,幼兒在自己原有知識(shí)

5、的基礎(chǔ)上通過與環(huán)境、教師及同伴的互動(dòng),建構(gòu)自己的知識(shí)體系,不斷獲得語言及其他各種能力的發(fā)展。小班幼兒年齡小,對(duì)于不同的物品記憶不是很好,所以我使用了形象鮮明的符號(hào)圖案。幼兒在符號(hào)圖的暗示下熟練地掌握了兒歌的內(nèi)容。二、探索和仿編在本次活動(dòng)中,設(shè)計(jì)了創(chuàng)編這一環(huán)節(jié),是想讓孩子們通過自己的探索和尋找,感知圓形在生活中的廣泛應(yīng)用。皮球圓圓,氣球圓圓,小鼓也是圓圓,燈籠圓圓……在活動(dòng)室里孩子們找到許多圓圓的東西。孩子們興致盎然地把自己找到的圓東西嵌入兒歌,儼然是一個(gè)個(gè)小作者。同時(shí)在仿編時(shí)我把整個(gè)活動(dòng)室布置成了圓的世界(活動(dòng)室四周張貼擺放各種圓的圖片及實(shí)

6、物)讓幼兒到室內(nèi)尋找圓的物體并通過看圖例替換兒歌中的圓形物體進(jìn)行仿編。幼兒的思維一下子打開了,學(xué)的非常的有趣也非常投入。

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