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《幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育初探.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、小議幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育李月琴威廉、詹姆斯曾經(jīng)說過：“播下一個行為，收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣，收獲一種性格、收獲一種命運?！绷?xí)慣在一個人一生的發(fā)展中起著非常重要的作用，一個人如果從小有了好習(xí)慣，會對以后自己的發(fā)展奠定一個堅實的基礎(chǔ)，幼兒時期是人生的起步階段，同時也是各種行為習(xí)慣養(yǎng)成階段。因此，我注重對幼兒進(jìn)行良好行為習(xí)慣的教育，通過各種方法來培養(yǎng)孩子們的良好行為習(xí)慣，以下我就來談?wù)勈侨绾蝸砼囵B(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣的。一、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的教育環(huán)境?，F(xiàn)在的孩子在家里都是“衣來伸手，飯來張口”，依賴性都
2、很強(qiáng)，但在幼兒園往往都希望自己表現(xiàn)得最好，我很注重培養(yǎng)孩子的獨立性，從小班開始就經(jīng)常教孩子穿脫衣服、折疊衣服、自取碗勺······為了讓孩子隨時能感受到良好行為習(xí)慣的感染和教育，我們在教室內(nèi)專門設(shè)置了好孩子、好習(xí)慣的動態(tài)墻飾，小班的時候看墻飾進(jìn)行穿脫衣服和折衣服比賽，現(xiàn)在孩子上中班了，大部分孩子都不會系鞋帶。通過故事“系鞋帶”，我把系鞋帶的步驟圖放在墻上，配上兒歌“兩個好朋友，交叉握握手，變個兔耳朵，交叉拉拉手、、、、、、”孩子們一有空，就圍到主題墻前，說說系鞋帶的順序、兒歌，按圖練習(xí)系鞋帶的方法，在講一
3、講、練一練的過程中，孩子們輕松愉快地掌握了系鞋帶的方法。二、通過創(chuàng)編兒歌、講故事，幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。為了培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，我們把幼兒園里吃的菜編進(jìn)兒歌《吃得真干凈》“小朋友們非常棒，洗洗小手坐桌旁，米飯、饅頭、小蛋糕、青菜、蘑菇、茄子湯，營養(yǎng)豐富味道好，飯菜可口全吃光，全吃光”。每天飯前說一說，從來沒有孩子挑食、偏食的現(xiàn)象。通過講故事“漏嘴巴的公雞”，誰也不愿意做漏嘴巴的公雞，每次吃完，桌上、地上都是干干凈凈的。一、加強(qiáng)游戲的運用和老師夸張的表情，不斷培養(yǎng)和鞏固幼兒的良好行為習(xí)慣。孩子們愛
4、笑、愛玩、愛瘋，他們隨意性很強(qiáng)，喜歡做自己愿意做的事，不喜歡受到太多的約束，如果老師總是一板一眼地管制這些孩子，他們是很難接受的。他們喜歡老師的故弄玄虛，喜歡老師和他們逗，喜歡老師和他們一起瘋，這樣，才能吸引孩子們的眼球，把他們吸引住了同時也就約束了他們的行為，培養(yǎng)了他們的好習(xí)慣。以下是我和孩子們一起瘋的鏡頭。鏡頭一：我們要求孩子每天帶手絹，孩子們就天天帶手絹，可手絹是不離他們的手。你看，上課在摸手絹，上廁所拿在手上，睡覺也抓在手上。為這個手絹的事不知費盡了多少口舌,就是沒人記住。我知道寶寶非常喜歡玩躲貓
5、貓的游戲，于是我就跟他們玩這個游戲，但不是寶寶躲起來，而是讓手絹躲起來，老師來找一找。我對寶寶們說：“一．二．三小手絹躲好了嗎？”說完我用手蒙住我的雙眼,一邊走,一邊輕輕地.神秘地對孩子說:“快點躲起來喲！我可要來找了”孩子們覺得老師是在跟自己玩.在瘋，而不是在要求他們做什么事。個個都趕忙把手絹藏起來，讓我找不到。后來，只要讓他們把手絹躲起來時，再也沒有寶寶整天把手絹抓在手上了。鏡頭二：這些剛?cè)雸@的孩子，在他們眼里，一切事物都是新的，對周圍的一切充滿了好奇。排隊出去的時候，孩子就會東看看.西瞧瞧,左顧右盼
6、,走不好,有時就會撞在柱子上,或是走到別人隊伍中去了,或是摔下來……我經(jīng)常對他們說:“跟上，跟上……”說得太多也沒人理睬。又到了排隊的時候，我對孩子們說：“你們是小白兔，我是大灰狼，我要來抓你們了，你們可要跑快一點喲！”我一邊說一邊像大灰狼一樣伸長了兩只手，孩子們見我這樣，就一邊趕快往前走，有的一邊笑著看我，有的興奮得嘴里在喊叫，但沒有哪個孩子掉隊。現(xiàn)在只要到排隊的時候，他們就會一邊笑嘻嘻地看我，一邊搶著往前走，再也沒有寶寶掉隊了。鏡頭三：在上音樂課《小豬睡覺》時，剛開始學(xué)的時候，是玩手指游戲來記這個歌詞
7、的，孩子們就邊玩手指邊唱。有的孩子在唱，有的孩子也不高興唱。我對他們說：“小豬們，你們吃飽了嗎？我們一邊聽音樂，一邊去玩玩吧！”我就學(xué)小豬胖乎乎走路的樣子,夸張的動作,異樣的表情逗得孩子們哄堂大笑,孩子在笑的時候一邊做一邊唱,情緒高漲,一下子就學(xué)會了唱這首歌,經(jīng)常在閑暇時聽他們唱《小豬睡覺》這首歌。四、合理安排幼兒的半日活動，培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣。除了向孩子傳授教材上的知識，一有空隙，我經(jīng)常和孩子說說孩子感興趣的話題，比如：蛇的種類、瓢蟲是益蟲還是害蟲、什么是霧、什么是霜······教孩子做許多手指游戲《
8、我有一雙小小手》、《樹上兩只小小鳥》······，教孩子說他們感興趣的兒歌《孫悟空打妖怪》、《三字經(jīng)》，講講故事，做做韻律《小木匠》、《煎荷包蛋》、《椅子律動》······整個半天和孩子待下來，既充實又開心。孩子呢？也不會因為沒事做，打呀鬧呀而發(fā)生不安全的事情，在說說、玩玩、唱唱、瘋瘋的過程中保持良好的常規(guī)，孩子又?jǐn)U展了更多的知識，這難道不是一舉兩得的好事？五、發(fā)揮教師的表率作用，為幼兒樹立良好的樣子。俗話說：榜樣的力量是無窮
