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1、大班集體舞——花之舞一、設(shè)計(jì)意圖：舞蹈是一種動感的肢體語言，幼兒是一群好動的個(gè)體，輕快活潑的音樂能讓幼兒的身心得到愉悅，《花之舞》是一首美國民間音樂，集體舞活動不僅需要幼兒理解樂曲、記憶動作、掌握動作的順序和隊(duì)形變化，還考驗(yàn)幼兒的交往能力和快速反應(yīng)能力，另外集體舞又區(qū)別與一般的舞蹈，動作簡單，重復(fù)較多，容易造就幼兒的成功感。選取這首《花之舞》作為集體舞的音樂是因?yàn)樗墓?jié)奏比較歡快，旋律比較清晰，非常適合孩子學(xué)習(xí)，其中交換舞伴的部分又能增進(jìn)幼兒與幼兒之間的情感。二、活動目標(biāo)：1．在熟悉音樂和會跳基本舞步的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)跳單圈集體舞。
2、2．愿意嘗試隨音樂節(jié)奏變化動作，用動作來表現(xiàn)開心、高興的心情。3．體驗(yàn)與同伴合作跳舞及交換舞伴的快樂。三、活動準(zhǔn)備：1．制作好的音樂。2．黃色手腕花若干。3．場地布置：地面畫有幼兒跳集體舞的單圈。四、活動過程：（一）聽音樂進(jìn)場。①“孩子們，今天我們一起到活動室去跳舞，好嗎？”“準(zhǔn)備好”（幼兒聽音樂跟隨教師用踏點(diǎn)并步進(jìn)入活動室。）②提要求：到圓中間找一塊空地面對老師站站好，注意和同伴保持一點(diǎn)距離，雙手叉腰，轉(zhuǎn)個(gè)圈，不碰到別人，這樣的位置剛剛好。（二）導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。1．教師出示道具——手腕花，幼兒取花。教師用語言指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒
3、將手腕花戴到右手上。①“冬天來了，什么花兒開放了？”（……）②出示黃色手腕花?！斑@是什么顏色的花？”（黃色）③“今天，我們要戴著這些漂亮的花來跳舞呢！”“每個(gè)小朋友都可以拿一朵，戴到右手上,記住哦，是右手！”“戴好花之后還回到原來的位置上?！雹堋芭e起你們戴花的手和我打個(gè)招呼吧！”（三）幼兒學(xué)習(xí)跳集體舞----花之舞。1．復(fù)習(xí)基本舞步。①剛才我們是用什么舞步來到活動室的啊？你來試試！②我們站成一個(gè)圓圈再來跳跳。（發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。）③跟上音樂跳一跳。2．幼兒自由選擇舞伴，并和舞伴一起舞蹈。①剛才我們都是一個(gè)人跳的，可以兩個(gè)人一起
4、跳嗎？好，去找朋友吧！提要求：找到好朋友后，和好朋友手拉手、面對面站到圓上，注意調(diào)整一下我們之間的距離。②和好朋友一起跳舞。③跟好朋友一起跳舞，心情怎樣??？（開心、高興）高興的時(shí)候可以做哪些動作呢？（幼兒自由說）可以拍拍手，嗯，和好朋友跳舞心里很開心，眼睛看好朋友，臉上笑瞇瞇。好，我們再來一次，聽音樂，看哪對小朋友表情美，跳得好！手拉手，準(zhǔn)備好！3．幼兒探索學(xué)習(xí)交換舞伴的方法。①想不想換個(gè)舞伴來跳一跳？你們有什么方法？（教師鼓勵(lì)幼兒嘗試用自己的方法交換舞伴。）②這是你們的方法，看我和我的好朋友是怎么找新朋友的！兒歌：舉起手，向前
5、走，不回頭，新朋友，握握手。③幼兒聽音樂熟練交換舞伴。4．幼兒完整表演舞蹈。強(qiáng)調(diào)與舞伴間的情感交流，如：看著舞伴的眼睛，臉上笑瞇瞇的。（四）創(chuàng)編表現(xiàn)開心、高興心情的動作。1．累了吧？坐在圓圈上休息一會兒！你剛才都和哪些小朋友跳過舞?。?．看到朋友的時(shí)候，我們除了拍拍手表示高興，還可以做哪些動作呢？我們跟她學(xué)學(xué)，拍一拍，叫一叫，拍一拍，笑瞇瞇，拍一拍，跳一跳。我們一會兒跳的時(shí)候，就可以把這些動作編進(jìn)舞蹈里！3．幼兒將創(chuàng)編的動作加入舞蹈中，完整跳舞。（五）延伸活動。1．邀請客人老師一起跳舞。我們剛才都和自己的好朋友跳過舞了?；顒邮疫€
6、有誰?。窟€有那么多客人老師呢！想不想邀請客人老師一起跳舞？大班的孩子最勇敢、最懂禮貌了，拿上一朵花，去邀請客人老師吧！2．隊(duì)伍里一下多了那么多朋友，我們要拉一個(gè)大點(diǎn)的圓圈了，調(diào)整一下，我們要跳舞了！3．邀請其他好朋友一起跳。
