七顆鉆石[1]教案.doc

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1、《七顆鉆石》教案教學要求：1、讓學生有感情地朗讀課文，學會通過理解重點詞句，掌握課文主題。2、讓學生能體會到愛心對別人乃至對社會的意義，懂得關愛他人，用愛心對待生活。教學設想：1教學重點：研讀課文的重點詞句，解讀小姑娘一次次讓水的行為。2教學難點：感悟小姑娘行為背后所含寓的崇高的、無私的愛。3教學突破：讓學生有感情地朗讀和充分討論，引導他們發(fā)揮想象，突破教學重難點。課時劃分：兩課時。教學設計：第一課時教學目標：1會認8個生字，會寫15個生字,能正確讀寫“6鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住”等詞語。2了解課文內(nèi)容。3有感情地朗讀課文。教學過程：一、導入

2、新課，激發(fā)興趣。1、導語激趣：《可貴的沉默》講了一群孩子從不懂得回報父母的愛到懂得回報父母的愛?！端俏业呐笥选穼懗鋈詈銥榱司扰笥丫退惬I出自己的生命也再所不辭。今天我們要學習一篇關于愛心的童話故事—列夫.托爾斯泰的《七顆鉆石》，愛心能創(chuàng)造奇跡，愛心讓世界變得更美好。2、介紹列夫.托爾斯泰：19世紀俄國最偉大的作家。出生于貴族家庭。代表作有《安娜.卡列尼娜》、《戰(zhàn)爭與和平》、《復活》等，也創(chuàng)作了大量的童話……二、學習字詞。1、出示自學要求：(1)自由讀文，讀準字音。hécōngbàntuòshùn干涸匆絆倒唾沫瞬間(2)了解詞語意思。干涸：指大地、河床等因缺水而干裂。6一瞬間

3、：指時間很短的一會兒。唾沫：口水。涌出：形容水及其他液體大量、快速地流出。1、學生按提示自學。2、反饋。3、指導書寫難寫字：渴、灌、竟、舔、湊、唾、沫?！熬埂敝虚g是日，與“競”要區(qū)別?！巴佟弊詈笠粰M最短。“沫”上長下短。三、整體感知、梳理線索。1、學生用喜歡的方式讀課文，了解主要寫了一件什么事。（缺水—找水—分享水）2、是什么讓水罐產(chǎn)生變化的呢？四、小結(jié)：這是一個干旱之年，一個小姑娘為母親找水，小姑娘和母親幾次讓水，故事情節(jié)是怎樣的呢？我們下節(jié)課再學。五、作業(yè)。1、抄寫生字詞。2、為“節(jié)約用水”做一件小事。6第二課時教學目標：了解課文內(nèi)容，體會小姑娘的美好心靈；讓學生懂得關

4、心別人，懂得用愛心對待生活。教學重點：研讀課文的重點詞句，解讀人物一次次讓水的行為。教學難點：感悟小姑娘、母親行為背后所含寓的崇高的、無私的愛。教學過程一、發(fā)揮想象，創(chuàng)設情景。在很久很久以前，地球上發(fā)生了一場大旱災，所有河流都干了，草木也干枯了，有許多動物都焦渴而死。（播放“大地干裂”、動物渴死的影像。）透過第一段的文字，你仿佛看到了什么？（學生想象，渲染煎熬）在這時侯人們最需要什么？要是這時候你有了一罐水，你會怎樣做？（恨不得馬上喝掉它）二、初讀感知，體會行為1、面對這罐水，課文里的人們是怎么做的呢？請同學們帶著問題，閱讀課文，劃出人物幾次“讓水”的片段來。（學生自學探究

5、）2、學生交流找到的句子：61、小姑娘喜出望外，真想喝個夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。2、小姑娘往手掌里倒了一點兒水，小狗把它添凈了，變得歡喜起來。3、母親說：“我反正要死了，還是你自已喝吧?！彼职阉捱f給了小姑娘。4、這時，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝口水的時候，突然從門外進來一個過路人討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個過路人。二、精讀探究，感悟真情1、面對能夠活命的甘泉，大家卻這樣讓來讓去，難道她們不想喝水嗎？（想）2、從哪兒能看出來？她們當時又是怎么想的呢？（學生品味重點的詞語，談自己對人物的解讀，突破教學難點）3、老師

6、在學生各抒己見的過程中，要結(jié)合學生生成的資源加以重組、推動，并適時進行感情朗讀的指導，以讀促情，以讀促悟。4、質(zhì)疑課題：為什么是“鉆石”？（用代表純潔、永恒的鉆石來贊美他們崇高的無私的愛。）三、提升總結(jié)，愛的涵義1、把人物一次次的愛的奉獻與水罐的神奇變化結(jié)合起來，正是她們無私的愛令到水罐出現(xiàn)一次又一次神奇的變化。情節(jié):內(nèi)涵:為媽媽找水子女對父母的孝心給小狗水喝人類對動物的愛心媽媽讓水給女兒喝父母對子女的關愛6給陌生人水喝自己對他人的關愛2、以歌聲《愛的奉獻》中結(jié)束課文。6