燃燒與滅火說(shuō)課稿文檔.doc

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1、燃燒與滅火　說(shuō)課稿一、說(shuō)教材燃燒與滅火是研究化學(xué)變化與能量的章節(jié)中具體直觀體現(xiàn)，本節(jié)內(nèi)容與日常生活生產(chǎn)聯(lián)系較多，課題對(duì)學(xué)生親切又熟悉，學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)是學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)。因此，在對(duì)本節(jié)教學(xué)資源的選取上注重源于生活，這樣，老師在此基礎(chǔ)上的情景創(chuàng)設(shè)，易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，便于指導(dǎo)學(xué)生提煉出本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。二、學(xué)情分析我?guī)У氖蔷拍昙?jí)二班和四班，針對(duì)學(xué)生參差不齊的現(xiàn)狀，打算將課題1《燃燒和滅火》分兩個(gè)課時(shí)來(lái)講，我在本節(jié)課中講第一課時(shí)，對(duì)燃燒的條件的活動(dòng)探究作為重點(diǎn)。三、我設(shè)計(jì)思路?由以上對(duì)教材的分析，

2、在本節(jié)課堂教學(xué)中，我注重課程內(nèi)容要面向?qū)W生、面向生活、面向社會(huì)，在課堂實(shí)施中注意讓學(xué)生學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。?在此基礎(chǔ)上談一談我對(duì)本節(jié)課的初步設(shè)想。慮到學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容的熟悉、感知程度，考慮到初中學(xué)生好奇、好動(dòng)、好強(qiáng)的心理特點(diǎn)，并且這幾年隨著新課改的層層開(kāi)展，學(xué)生有一定的探索、研究問(wèn)題的能力。因此在解決本節(jié)課燃燒的條件和滅火原理這兩個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題上，主要采用啟發(fā)、實(shí)驗(yàn)探究的教學(xué)策略。通過(guò)設(shè)置問(wèn)題任務(wù)，創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)腦、動(dòng)手、參與、合作，給每位學(xué)生提供廣闊的學(xué)習(xí)、展示的空間，力求讓學(xué)生在和

3、諧、愉快的氛圍中進(jìn)行研究學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂(lè)趣。?在此后的消防安全教育中，則通過(guò)多媒體采用討論、談話法等來(lái)增強(qiáng)學(xué)生消防安全意識(shí)在本節(jié)課堂教學(xué)中，注重指導(dǎo)學(xué)生實(shí)施“五字方針”：聽(tīng)、思、說(shuō)、議、樂(lè)。?聽(tīng)──聽(tīng)得明白；思──敢思會(huì)思；說(shuō)──表達(dá)完整；議──學(xué)會(huì)交流；樂(lè)──樂(lè)于探究。下面讓我們一起沿著這條主線，通過(guò)幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)向大家展示我的第三個(gè)問(wèn)題“我的教學(xué)實(shí)踐”。?【教學(xué)過(guò)程：】??教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能①、認(rèn)識(shí)燃燒的條件和滅火的原理。②、知道防火和自救的常識(shí)，培養(yǎng)自護(hù)自救能力。③、通過(guò)活動(dòng)與探究，培養(yǎng)

4、學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力、合作與交流能力，在學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。2、過(guò)程與方法①、通過(guò)實(shí)驗(yàn)、探究燃燒的條件。②、能用化學(xué)科學(xué)知識(shí)解釋日常生活中的某些燃燒現(xiàn)象。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀?①、學(xué)習(xí)對(duì)獲得的事實(shí)進(jìn)行分析得出結(jié)論的科學(xué)方法。?②、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。?③、樹(shù)立安全意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。?重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：燃燒條件和滅火的原理難點(diǎn)：燃燒條件的實(shí)驗(yàn)探究[導(dǎo)入?]在日常生活中，燃燒現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。你能否列舉一些日常生活中常見(jiàn)的燃燒

5、現(xiàn)象？[板書(shū)]課題1燃燒和滅火[給出問(wèn)題]1、哪些物質(zhì)可以燃燒？2、物質(zhì)為什么會(huì)燃燒呢？3、需要哪些條件才能燃燒？4、滅火的原理是什么？有哪些方法？[多媒體展示]一、燃燒的條件1.燃燒的定義：燃燒是一種發(fā)光放熱的劇烈的氧化反應(yīng)。【燃燒條件的探究】[提出猜想和假設(shè)]1、物質(zhì)是否可燃2、可能需要達(dá)到一定的溫度3、可能和氧氣或空氣有關(guān)【設(shè)計(jì)方案】根據(jù)提供的藥品設(shè)計(jì)方案藥品：棉花、酒精、水、蠟燭、小木條、煤炭、石子儀器：酒精燈、火柴、鑷子、燒杯猜想與假設(shè)實(shí)驗(yàn)方案物質(zhì)是否可燃12可能與溫度有關(guān)12可能與氧氣有

6、關(guān)12【多媒體】2、燃燒需要三個(gè)條件1、可燃物；2、氧氣（或空氣）；3、達(dá)到燃燒所需要的最低溫度（也叫著火點(diǎn)）。三個(gè)條件缺一不可!【過(guò)度】由燃燒可以造福人類，也可以毀滅人類，引出滅火原理和方法。二滅火的原理和方法可以去掉可燃物能夠使氧氣與可燃物隔離可以降低溫度至可燃物燃燒的著火點(diǎn)以下【多媒體展示】課題1燃燒與滅火1、燃燒：燃燒是可燃物與氧??????????2、燃燒的條件：???????????????3、滅火的原理：氣發(fā)生的一種發(fā)熱???????????①可燃物（內(nèi)因）??????????????

7、①隔離可燃物發(fā)光的劇烈的氧化???????????②與氧氣接觸（外因）??????????②隔絕空氣反應(yīng)???????????????????????③溫度達(dá)到著火點(diǎn)（外因）??③降低溫度到???本節(jié)課所選材料，基本上都是生活中常見(jiàn)的一些物品，幾支蠟燭，小木條，一塊碳，都取自于我們身邊看似不起眼、不經(jīng)意的東西。通過(guò)在課堂上的演繹、變化，實(shí)現(xiàn)了由現(xiàn)實(shí)生活向科學(xué)世界的回歸，讓學(xué)生感到化學(xué)無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有?？茖W(xué)并不是我們想象中的那樣遙不可及，只要我們積極思索，敢于創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，我們的每一位學(xué)生都會(huì)是小

8、小科學(xué)家。《燃燒和滅火》說(shuō)課稿涇源縣第二中學(xué)馬曉莉2011.11.28