熱是怎樣傳遞的.doc

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1、熱是怎樣傳遞的【教材分析】《熱是怎樣傳遞的》一課是教科版五年級(jí)下冊(cè)第二單元第6課。本課共有2個(gè)活動(dòng)，第1活動(dòng)是第2活動(dòng)基礎(chǔ)、前提，第2活動(dòng)是第1活動(dòng)的發(fā)展、深化。建立的科學(xué)概念是熱總會(huì)從溫度較高的一端傳遞到溫度較低的一端；將熱從一個(gè)物體傳遞給另一個(gè)物體，或從物體的一部分傳遞到另一部分的傳熱方法叫熱傳導(dǎo)。幫助學(xué)生通過多種方法觀察熱傳導(dǎo)的過程。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識(shí)：熱總會(huì)從溫度較高的一端（物體）傳遞到溫度較低的一端（物體）；通過直接接觸，將熱從一個(gè)物體傳遞給另一個(gè)物體，或者從物體的一部分傳遞到另一部分的傳遞方法叫熱傳導(dǎo)?？茖W(xué)探

2、究：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)觀察熱傳導(dǎo)的過程和方向?？茖W(xué)態(tài)度：保持積極的觀察探究熱傳遞的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)觀察熱傳導(dǎo)的過程和方向?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過分析熱傳導(dǎo)過程中的共同特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)熱是怎樣傳導(dǎo)的。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：三腳架1個(gè)、酒精燈1個(gè)、火柴1盒、銅棒1個(gè)、熱水、燒杯1個(gè)、試管夾1個(gè)、冷毛巾1條、溫變貼片、溫變指甲油。小組：銅棒1個(gè)、火柴1盒、三腳架1個(gè)、酒精燈1個(gè)、熱水、燒杯1個(gè)、溫變貼片、試管夾1個(gè)、冷毛巾1條、涂滿溫變指甲油的金屬圓盤1個(gè)。【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、初步感知，引出課題。（5mins）1.同學(xué)們，大

3、家覺得今天天氣怎么樣？冷嗎？春天到了，天氣回暖，萬物復(fù)蘇，可是這也是病毒、細(xì)菌容易滋發(fā)的季節(jié)?？刹?，我們班有幾位同學(xué)就中招了，腮腺炎、感冒都找上門來。他們感覺到渾身發(fā)冷，臉上露出了痛苦的表情。（出示變色杯，引導(dǎo)學(xué)生給出建議：多喝熱水）2.變色杯中倒入熱水。請(qǐng)學(xué)生描述變色杯的顏色和表情變化，并摸一摸。3.提問：杯子底部為什么變色了？杯子底部的熱是誰傳給它的？4.揭題：剛才通過小活動(dòng)我們知道了熱可以在物體間傳遞，那熱究竟是怎樣傳遞的呢？今天我們就來研究熱是怎樣傳遞的（板書課題）1.學(xué)生發(fā)言。2.學(xué)生觀察描述，摸一摸變色杯。3.

4、小組討論。一、實(shí)踐探索，尋找熱傳遞的方向。(15mins)1.出示銅棒：這是一根銅棒，我們用它來研究熱的傳遞。2.提問：怎樣讓銅棒熱起來？3.出示實(shí)驗(yàn)一材料，將銅棒放入熱水中。提問：銅棒熱起來了嗎？你看到了嗎？能不能用手去摸摸看？（為了安全起見，我們不用手去摸。）4.看不見，又不能碰，那我們?cè)趺粗罒嵩阢~棒上是怎樣傳遞的呢？能不能通過我們的努力，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓看不見的現(xiàn)象變?yōu)榭吹靡姡?.出示測(cè)溫貼片：老師為大家準(zhǔn)備了一件“神器”，它叫測(cè)溫貼片，這種材料很特別，在常溫下它是白色的，但是遇到熱它就會(huì)變黃色。6.下面就利用這些

5、材料以小組為單位來設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓大家親眼“看”到熱在銅棒上傳遞的過程，請(qǐng)把你們的方法畫在實(shí)驗(yàn)記錄表一中。7.教師拍照收集學(xué)生設(shè)計(jì)方案。注意事項(xiàng)：貼片不要重疊在一起，粘的位置要在同一高度上。8.講解實(shí)驗(yàn)步驟，出示溫馨提示。9.巡視，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，拍照收集各小組實(shí)驗(yàn)記錄單。10.展示實(shí)驗(yàn)記錄單一，交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。11.小結(jié)：根據(jù)貼片變色的順序，你能用一句話說出熱的傳遞方向嗎？（熱總是從較熱的一端逐步傳遞到較冷的一端的）板書：A溫度較高熱B溫度較低1.學(xué)生舉手發(fā)言。2.學(xué)生舉手發(fā)言。3.學(xué)生分組討論設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，畫出實(shí)驗(yàn)方法。（

6、教師巡視）4.匯報(bào)、交流實(shí)驗(yàn)方案。5.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，完成實(shí)驗(yàn)記錄單一。6.小組匯報(bào)交流。三、進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)探索，研究熱的傳遞方向(15mins)1.剛才我們通過研究發(fā)現(xiàn)熱會(huì)沿著銅棒從溫度較高的部分傳遞到溫度較低的部分，這是一個(gè)金屬盤，如果老師在盤子的中間加熱或者在盤子的邊緣加熱，熱在盤子上又會(huì)怎樣傳遞？請(qǐng)把你們小組的猜測(cè)畫在實(shí)驗(yàn)記錄表二上。你們?yōu)槭裁催@么猜？2.猜測(cè)需要實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證，這個(gè)實(shí)驗(yàn)又怎么做呢？怎樣讓金屬片上的熱傳遞能夠“看到”？3.為了讓大家看到熱在盤子上所有部位的傳遞過程，老師帶來了另一件“神器”——溫變指甲油，

7、它有一個(gè)特性：在常溫（冷）下呈現(xiàn)紅色，在高溫下呈現(xiàn)粉色。（演示：涂了指甲油的手伸入熱水中）我們把這種指甲油均勻地涂滿圓盤，我們就用它來做實(shí)驗(yàn)。1.出示實(shí)驗(yàn)步驟和演示視頻，提出實(shí)驗(yàn)要求。2.教師巡視指導(dǎo)，拍照收集實(shí)驗(yàn)記錄單。3.展示實(shí)驗(yàn)記錄單二，交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。7.小結(jié)：熱是從酒精燈火焰加熱的部位開始傳遞，從較熱的部位向較冷的部位傳遞。1.生猜測(cè)。（畫圖）（實(shí)物投影學(xué)生實(shí)驗(yàn)方案）2.討論實(shí)驗(yàn)方案。3.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（1-7組在圓盤中心加熱，8-14組在圓盤側(cè)邊加熱），完成實(shí)驗(yàn)記錄表二。4.小組匯報(bào)交流。四、拓展延伸，智慧育人

8、。(5mins)1.今天，我們研究了熱在銅棒和金屬盤子上的傳遞。像這樣，通過直接接觸，將熱從一個(gè)物體傳遞給另一個(gè)物體，或者從物體的一部分傳遞到另一部分的傳熱方式，我們稱它為熱傳導(dǎo)。（板：熱傳導(dǎo)）熱傳導(dǎo)一般發(fā)生在固體中，是熱的傳遞方式之一。2.介紹生活中的熱傳導(dǎo)現(xiàn)象。3.熱傳遞還有二種方式對(duì)流和輻射：書本