教師不僅要教好書，更要育好人.doc

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1、教師不僅要教好書，更要育好人新時(shí)代的教育工作，要求教師必須做到教好書，更要育好人。面對當(dāng)今的中學(xué)生，缺乏艱苦生活的鍛煉，缺乏對我國近代史，現(xiàn)代史的了解，同學(xué)之間相互攀比—誰穿的好，誰吃的好，誰更有錢……不可避免地受到各種消極的思想文化和生活方式的影響，使學(xué)生在世界觀、人生觀和價(jià)值觀等方面都存在著令人擔(dān)憂的問題，這些問題的解決，無疑是一項(xiàng)艱苦而復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)工程，要培養(yǎng)青少年學(xué)生艱苦學(xué)習(xí)，勤奮向上的作風(fēng)，樹立艱苦創(chuàng)業(yè)的理想，學(xué)校是主陣地，教師是主要承擔(dān)者。青少年是祖國的未來，民族的希望，他們的素質(zhì)狀

2、況反映了未來社會(huì)的概貌。我們要正確引導(dǎo)和幫助他們健康成長，使他們在德、智、體、美、勞方面都全面發(fā)展，因此，就必須向他們宣傳延安精神。使他們懂得只有德才兼?zhèn)?、自力更生、艱苦奮斗，才能創(chuàng)業(yè)，才能接班，才能擔(dān)當(dāng)歷史重任德道理。作為一名教師、一名班主任，教好書，讓學(xué)生更多地學(xué)習(xí)書本知識(shí)，掌握書本理論使毫無疑問德，重要德是，要使他們形成一種正確德人生觀，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗，學(xué)會(huì)艱苦奮斗，養(yǎng)成艱苦奮斗的學(xué)風(fēng)，從而樹立起艱苦奮斗的志向，只有這樣，他們長大走入社會(huì)，才會(huì)成為一個(gè)有用的人，有作為的人，一個(gè)渴望有重大建樹的

3、人。弘揚(yáng)延安精神的目的，對學(xué)生，是為了培養(yǎng)學(xué)生在生活上不怕艱苦，在學(xué)習(xí)上不怕困難的意志，樹立艱苦奮斗的理想，對教師，是為了更好的弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際，全心全意為人民服務(wù)，無私奉獻(xiàn)等延安精神，全身心地投入到教育教學(xué)工作中，認(rèn)真鉆研教材，細(xì)心了解學(xué)生的行為，心理變化，有的放矢地開展工作，千方百計(jì)提高教學(xué)質(zhì)量，把提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化水平作為工作重點(diǎn)，在加強(qiáng)教育科研和教學(xué)管理，提高學(xué)生成績的同時(shí)，強(qiáng)化教育工作，要通過班會(huì)、課外興趣活動(dòng)、黑板報(bào)、專欄以及各種校園文化環(huán)境的營造，多渠道，全方位地開展思

4、想道德教育，要根據(jù)自己所教班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，有針對性地探索新的教學(xué)方法和教學(xué)模式，正確處理好教與學(xué)、主導(dǎo)與主體的關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)第二積極性，使學(xué)生由怕學(xué)、怨學(xué)轉(zhuǎn)化為想學(xué)、好學(xué)。把學(xué)生的精力引導(dǎo)到學(xué)習(xí)和生活中來。