資源描述：
《蒲柳人家蒲柳人家一丈青.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、“大”動(dòng)作造就“大”女人——《蒲柳人家》一丈青大娘形象分析【教學(xué)目標(biāo)】理解小說中動(dòng)作描寫對人物形象塑造的作用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解小說中動(dòng)作描寫對人物形象塑造的作用，動(dòng)作見性情、動(dòng)作見風(fēng)情?！窘虒W(xué)過程】（前面半節(jié)課萬敏老師梳理故事情節(jié)，我接著進(jìn)行人物賞析）師：了解了蒲柳人家的那些事兒，我們一起來瞧瞧蒲柳人家的這些人兒，老師請同學(xué)們看看投影，猜猜我們今天首先要說誰？PPT投影個(gè)大，嗓大，脾氣大手大，腳大，動(dòng)作大生:一丈青大娘。師：咱們今天要說的是一位“大”女人，要理解她，老師覺得這半節(jié)課我們要圍繞她的動(dòng)作好好討論，看看“大”動(dòng)作是如何造就“大”女人的？師：請大家自讀課文第七小節(jié)，說說
2、你印象最深刻的動(dòng)作。生：……一丈青大娘勃然大怒，老大一個(gè)耳刮子掄圓了扇過去(幅度大)一丈青大娘折斷（力量大）了一棵碗口粗細(xì)的河柳，帶著呼呼風(fēng)聲揮舞起來，把這幾個(gè)纖夫掃（威力大）下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水。一丈青大娘火了起來，挽了挽袖口，手腕子上露出兩只叮叮當(dāng)當(dāng)響的黃銅鐲子，一陣風(fēng)沖（速度快）下河坡，阻擋在這幾個(gè)纖夫的面前，手戳（動(dòng)作粗）著他們的鼻子說：“不能叫你們腌躦了我們大姑娘小媳婦的眼睛！”動(dòng)作描寫刻畫出奶奶個(gè)高腳大，身強(qiáng)體健，性格豪爽，愛打抱不平，因?yàn)槟贻p纖夫的無理，她大打出手，趕得纖夫紛紛落水。她那剛直不阿、如火如荼、危急相扶、困厄相濟(jì)的性格，透出了莊稼人的凜
3、然正氣，這是個(gè)女中豪杰的形象。小結(jié)一：動(dòng)作見性情（豪情）師：除了怒“打”纖夫，一丈青大娘在文中還想打過一個(gè)人，我們來瞧瞧Ppt投影等到天黑回家去，奶奶抄起頂門杠子，要敲碎何滿子的光葫蘆頭；何滿子一動(dòng)不動(dòng)，眼皮眨也不眨，奶奶只得把頂門杠子一扔，叫了聲：“小祖宗兒！”回到屋里給孫子做好吃的去了。不是煮雞蛋，就是烙白面餅。師：以一丈青大娘的暴脾氣，同樣是打，為什么不老大一個(gè)耳刮子掄圓了扇去，不折斷這個(gè)頂門杠子，不怒喝呢？生：動(dòng)作描寫體現(xiàn)一丈青大娘溺愛孫兒，充滿柔情。師：怒打纖夫見豪情，棄打?qū)O兒展柔情，那么除了大人，一丈青大娘的這雙手還能做什么？我們請同學(xué)們看看課文的8、9兩小節(jié)。生：
4、……一丈青大娘有一雙長滿老繭的大手，種地、撐船、打魚都是行家。她還會(huì)扎針、拔罐子、接生、接骨、看紅傷。這個(gè)小村大人小孩有個(gè)頭疼腦熱，都來找她妙手回春；全村三十歲以下的人，都是她那一雙粗大的手給接來了人間。動(dòng)作描寫體現(xiàn)一丈青大娘的善良熱心。師：除了潑辣的性格，一丈青大娘的動(dòng)作也展現(xiàn)她的感情，其實(shí)我們在讀的過程中也能看出，作者對這樣一個(gè)人物是充滿了喜愛之情的，所以好的動(dòng)作描寫不僅能發(fā)現(xiàn)不同人物之間的感情，也能體現(xiàn)作者的感情傾向。小結(jié)二：動(dòng)作見性情（柔情）師：俠肝義膽，柔情勁健的大女人，不僅僅是我們文中的一丈青大娘，其實(shí)這個(gè)大女人之所以這么動(dòng)人，還是因?yàn)樽髡叩慕梃b。Ppt投影“霜刀把
5、雄兵亂砍，玉纖手將猛將生拿?！薄拜p舒猿臂，將王矮虎提離雕鞍，活捉了去?！薄端疂G傳》學(xué)生簡單談?wù)勔徽汕?，然后比較閱讀。一丈青是梁山第一美女，與好色的王矮虎結(jié)婚。后來，在征討方臘時(shí)，為救王矮虎而亡。扈三娘外號(hào)一丈青，屬地慧星。使兩口日月雙刀，有用繩套捉人的絕技。一丈青是一種大蛇，長一丈余，色黑，非常嚇人。這說明水滸中的一丈青武功很厲害。師：借鑒了古典小說的人物的外號(hào)，又有自己特有的大運(yùn)河鄉(xiāng)土氣息，動(dòng)作的表達(dá)既有傳奇色彩又有鄉(xiāng)土氣息，所以，他筆下的一丈青大娘才格外有風(fēng)情。小結(jié)三：動(dòng)作見風(fēng)情師：今天我們以一丈青大娘的動(dòng)作為例，理解了動(dòng)作描寫對人物形的重要作用，“大”動(dòng)作造就“大”女
6、人，大家課后還可以用不同的描寫方法去分析理解人物，那么今天的作業(yè)就是課后重點(diǎn)選擇一種描寫方法（可還要求賞析動(dòng)作描寫）來分析“何大學(xué)問”。
