用方程解決實(shí)際問(wèn)題列方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題教案.doc

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1、列方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題教學(xué)內(nèi)容教材第8-9頁(yè)例7、“試一試”“練一練”，練習(xí)二第5-7題執(zhí)間日期（）月（）日，星期（）三維目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷探索列方程解應(yīng)用題的基本方法的過(guò)程，掌握列方程解決實(shí)際問(wèn)題的基本方法和一般步驟。2.能力目標(biāo)：使學(xué)生在解決問(wèn)題、探索方法的過(guò)程中，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)有條理地思考，促進(jìn)數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。3.情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)獨(dú)立思考和主動(dòng)探索所帶來(lái)的成功和愉悅，形成積極參與學(xué)生活動(dòng)的習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握列方程解決實(shí)際問(wèn)題的基本方法和一般步驟。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系列方程。教學(xué)資源

2、1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)利用等式的兩條性質(zhì)解一些簡(jiǎn)單的方程，掌握了解方程的基本方法和步驟。同時(shí)學(xué)生對(duì)日常生活中的一些實(shí)際問(wèn)題也有了一定的經(jīng)驗(yàn)積累，他們已擁有了一定的觀察分析問(wèn)題、靈活運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。2.小黑板學(xué)程設(shè)計(jì)導(dǎo)航策略一、導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)（預(yù)設(shè)2分鐘）二、目標(biāo)驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)（預(yù)設(shè)10分鐘）1.自學(xué)例7。出示自學(xué)菜單：（1）能根據(jù)條件和問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)它的數(shù)量關(guān)系嗎？（2）根據(jù)老師的提示認(rèn)真審題，找出已知信息。（3）這類題目跟我們以前學(xué)過(guò)的解決實(shí)際問(wèn)題有什么不同，小組之間可以相互交流、討論。（4）學(xué)生試著列出等式?！景鍓K一】談話：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了方程，學(xué)會(huì)了解

3、只含有加、減法或乘、除法一步計(jì)算的方程。那學(xué)習(xí)解方程有什么用呢？老師告訴你用處可大了。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)列方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。（板書(shū)課題）【板塊二】師提醒：列方程解決實(shí)際問(wèn)題和我們過(guò)去的解決實(shí)際問(wèn)題一樣，首先要審題。一定要認(rèn)真觀察畫(huà)面，閱讀文字，題目中告訴我們哪些已知信息？要我們解決什么問(wèn)題？（3）相同點(diǎn)：審題后要分析數(shù)量關(guān)系，列方程解決實(shí)際問(wèn)題也要分析數(shù)量關(guān)系。不同點(diǎn)：現(xiàn)在我們要找一個(gè)數(shù)量關(guān)系式。（4）請(qǐng)同學(xué)生再讀小剛的話，想一想：誰(shuí)比誰(shuí)少跳0.06米，你能根據(jù)這句話列出一個(gè)數(shù)量關(guān)系式嗎？教師在黑板上板書(shū)：小軍的成績(jī)一小剛的成績(jī)＝0.06米像這樣的式子我們就把它

4、叫做等量關(guān)系式，它反映了幾個(gè)數(shù)量之間的相互系。談話：你們看一看這個(gè)等量關(guān)系式中除了已知小剛比小軍少跳0.06米外，再讀題目，看一看小軍和小剛的成績(jī)哪個(gè)是已知的，哪個(gè)是未知的。過(guò)去我們解決問(wèn)題時(shí)是想怎樣從已知的推算出未知的，現(xiàn)在不是那樣啦，我們把未知的數(shù)設(shè)為X，教師示范在黑板上板書(shū)。注意選寫(xiě)“解”　?。?）學(xué)生討論并回答。字，表示下面是解題的過(guò)程。當(dāng)然同樣也別忘了寫(xiě)上答句。過(guò)去我們?cè)趩?wèn)題解決后要檢驗(yàn)答案是否正確、合理，現(xiàn)在仍然要檢驗(yàn)。教師指出檢驗(yàn)要突出檢查的兩點(diǎn)：一：看方程列得是否合理，第二是看解方程是正確。（5）列方程解決實(shí)際問(wèn)題要經(jīng)過(guò)哪些步驟？這種方法比過(guò)去學(xué)得通過(guò)

5、列式計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題容易嗎？（指出：今天學(xué)的根據(jù)等量關(guān)系式列方程比分析數(shù)量關(guān)系列算式思路順，容易想。）一、全班交流，提煉建模（預(yù)設(shè)10分鐘）根據(jù)老師所提的問(wèn)題，列出方程。并要說(shuō)說(shuō)你這樣列的理由。學(xué)生完成試一試，各自列方程解答。學(xué)生檢驗(yàn)。四、分層練習(xí)，內(nèi)化提升。（預(yù)設(shè)8分鐘）1.完成練一練（1）（2）兩題。2.獨(dú)立完成練習(xí)二第5題，兒我3.學(xué)生完成思考題。五、當(dāng)堂檢測(cè)，評(píng)價(jià)反思。（預(yù)設(shè)10分鐘）1.★完成練習(xí)二第6、7題。2.★★補(bǔ)充習(xí)題相關(guān)內(nèi)容3.★★★一課一練“智力沖浪【板塊三】根據(jù)小剛比小軍少跳0.06米這個(gè)條件，你還能找到另外的數(shù)量關(guān)系列出另外的方程嗎？在小組內(nèi)

6、討論。完成試一試，小黑板出示題目，談話：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣審題的？你能說(shuō)出等量關(guān)系式嗎？是根據(jù)哪一句話找到的？展示個(gè)別學(xué)生的答案，共同評(píng)議。提問(wèn)怎樣檢驗(yàn)？【板塊四】1.教師巡視，輔導(dǎo)學(xué)困生，展示學(xué)生的解題過(guò)程，共同評(píng)議，并說(shuō)說(shuō)你是根據(jù)什么樣的等量關(guān)系式列方程嗎？，2.提問(wèn)：這四道題與例題相比，在解題時(shí)應(yīng)該省略哪些步驟？題目要求我們所根據(jù)數(shù)量關(guān)系列方程，你能找到每題的等量關(guān)系式嗎？說(shuō)給同桌聽(tīng)。指名四人板演，共同評(píng)議。3.小黑板出示思考題：列方程解決實(shí)際問(wèn)題的步驟是什么？解題的關(guān)鍵是什么？通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你還有哪些收獲和？還有什么疑問(wèn)？【板塊五】1.學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視

7、，幫助學(xué)習(xí)有困難的而學(xué)生。2.同桌相互交流批改。3.培優(yōu)生完成“智力沖浪”教師適當(dāng)輔導(dǎo)。