假設(shè) 六年級(jí)科學(xué)蘇教版.ppt

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1、假設(shè)你有看過這些偵探片嗎？讓我們來做一個(gè)偵探游戲吧！“兇手”是誰(shuí)？123校園樹木“謀殺”案案情分析表老死的有害蟲水淹的生命體老了都會(huì)死有些種類的昆蟲對(duì)樹木有很大危害水澆多了，植物會(huì)死“有害蟲”、“老死的”........這些都是對(duì)問題答案的猜測(cè)，猜測(cè)也叫假設(shè)。提出假設(shè)是科學(xué)探究中非常重要的一步。科學(xué)史上，很多重要的結(jié)論都是從提出假設(shè)開始的。假設(shè)的定義假設(shè)是基于某個(gè)理論或以往的研究結(jié)果，對(duì)兩個(gè)或兩個(gè)以上的變量之間的關(guān)系進(jìn)行討論做的預(yù)測(cè)。假設(shè)的對(duì)象假設(shè)的對(duì)象描述變量間關(guān)系的假設(shè)對(duì)總體的假設(shè)總體樣本假設(shè)的研究方法提出研究假設(shè)的

2、基本方法有兩種：演繹法：指從一般到個(gè)別，即從某一理論或一般性陳述出發(fā)來考察某一特定的對(duì)象或現(xiàn)象歸納法：指從個(gè)別到一般，即從許多個(gè)別事實(shí)中概括出有關(guān)事務(wù)、現(xiàn)象的一般性認(rèn)識(shí)或結(jié)論。好奇心總是使我們不停地提出問題，并試圖找出答案。找答案的過程很像偵探破案——先做出一些猜測(cè)，然后尋找證據(jù)來驗(yàn)證猜測(cè)。魏格納是德國(guó)氣象學(xué)家、地球物理學(xué)家，大陸漂移說的創(chuàng)始人。1912年他提出了大陸漂移假說。在隨后的第一次世界大戰(zhàn)中身負(fù)重傷，養(yǎng)病期間他仍刻苦學(xué)習(xí)，系統(tǒng)地闡述了大陸漂移說。作為追求真理的科學(xué)勇士，為了論證大陸漂移，魏格納一生四次去極地探險(xiǎn)

3、考察，挨過格陵蘭的酷寒和長(zhǎng)達(dá)三個(gè)月的黑暗。1930年，第四次考察人跡罕至的冰原。由于暴風(fēng)雪一再耽擱為他們運(yùn)送給養(yǎng)的日期。1、魏格納調(diào)查研究?jī)蓚€(gè)大陸的生物，發(fā)現(xiàn)都有一種叫做中龍的爬行動(dòng)物的化石。2、通過觀察和測(cè)量，魏格納發(fā)現(xiàn)格陵蘭島每年都在漂離歐洲大陸。建立“大陸漂移說”的大致過程:魏格納經(jīng)歷了觀察提問（觀察司空見慣的世界地圖時(shí)發(fā)現(xiàn)了問題）——猜想假設(shè)（這些大陸原先是連在一起的）——尋找證據(jù)（地質(zhì)構(gòu)造、地理、生物、古氣候、實(shí)地測(cè)量等）——形成結(jié)論（大陸漂移說）?？茖W(xué)家們收集證據(jù)的過程往往是一個(gè)十分漫長(zhǎng)的過程，這需要堅(jiān)強(qiáng)的意

4、志、敏銳的觀察力和足夠的耐心。恐龍是怎么滅絕的？科學(xué)家作出了種種假設(shè)。你知道這些假設(shè)嗎？1、氣候變化2、大陸漂移3、同類競(jìng)爭(zhēng)，互相殘殺4、小行星碰撞假設(shè)是有依據(jù)的猜測(cè)。假設(shè)的依據(jù)往往來自已有的經(jīng)驗(yàn)，但經(jīng)驗(yàn)并不完全可靠。讓我們也來做一些假設(shè)吧！紙受到的空氣阻力大，球受到的空氣阻力小紙片平放，紙團(tuán)先落；紙片豎放，同時(shí)下落。關(guān)于蚯蚓，你能提出哪些問題呢？研究的方法有哪些呢？你都有過什么假設(shè)？和身邊的同學(xué)討論一下吧。蚯蚓喜歡生活在什么環(huán)境里？蚯蚓在土里為什么不會(huì)被憋死？蚯蚓喜歡吃什么？蚯蚓怎么呼吸？如果蚯蚓身體斷了，它會(huì)死嗎？研

5、究方法有：觀察、實(shí)驗(yàn)、查資料、請(qǐng)教等